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《小學(xué) 圖塊旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)——整潔的教室》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《圖塊的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)——整潔的教室》教學(xué)設(shè)計《圖塊的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)——整潔的教室》教學(xué)設(shè)計教師姓名：侯震宇執(zhí)教學(xué)校：建設(shè)大馬路小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析： 《畫圖中的圖塊復(fù)制》是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中模塊三《用計算機畫畫》中“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”的一項重要技術(shù)。本課一般安排在完成圖塊選定、圖塊復(fù)制與移動教學(xué)后進行，在復(fù)習(xí)選定、圖塊移動、透明樣式的前提下，鞏固圖塊復(fù)制、粘貼的操作，學(xué)習(xí)圖塊的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)的組合操作做好鋪墊。教學(xué)對象分析：本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，對計算機的基本操作及畫圖軟件有一定認(rèn)識，對用計算機畫圖有較高的興趣，
2、通過之前的學(xué)習(xí)已掌握直線、曲線、油漆桶、矩形、多邊形等一些常用工具的使用方法，掌握畫圖中的選定、移動、復(fù)制、透明樣式等圖塊處理的方法，在誤操作時會用撤銷操作來恢復(fù)。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、掌握旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)的操作。2、理解圖塊翻轉(zhuǎn)時各角度的含義?！具^程與方法】1、通過觀察、提問、討論、上機探索、小組共學(xué)互教，掌握翻轉(zhuǎn)圖塊的方法。2、通過觀察、比較和討論，探求靈活運用旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)操作解決問題的方法。【情感、態(tài)度、價值觀】1、養(yǎng)成勇于探究、團結(jié)合作的習(xí)慣。2、通過整理、布置教室，增強愛校、愛班級的意愿。教學(xué)的重點和難點：重點：掌握畫圖中旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)的操作。難
3、點：圖塊翻轉(zhuǎn)在創(chuàng)作中的靈活運用。教學(xué)策略：本課主要以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，以自主探究為主。以新學(xué)期整理、布置新教室為情景將所學(xué)新知有機結(jié)合起來，先通過復(fù)制圖塊的移動，突出提示“選定”、“撤消”在本單元學(xué)習(xí)中重要性，為學(xué)習(xí)新知時開展探究活動作好鋪墊。然后通過擺放桌椅的任務(wù)，讓學(xué)生在教程幫助和交互討論中探究翻轉(zhuǎn)的方法，在小結(jié)中提出翻轉(zhuǎn)各選項的意義。最后通過擺放魚缸、美化教室這個任務(wù)，提升技術(shù)的組合應(yīng)用及靈活運用的能力。整個過程從易到難，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，逐步掌握新知，有助于學(xué)生梳理所學(xué)知識?！ ≡诮虒W(xué)組織上，主要以班級授課為主，個別輔導(dǎo)為輔，通過“復(fù)習(xí)引入——提
4、出問題、自主探究、探究匯報、小結(jié)深化——應(yīng)用鞏固、創(chuàng)作美化——總結(jié)”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中，注重以學(xué)生的自學(xué)為主，在交流與互助中不斷提升自我。教師在整個過程中，是知識學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教學(xué)媒體選擇：練習(xí)素材、作業(yè)上傳程序、課件5第5頁共5頁《圖塊的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)——整潔的教室》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動活動目的教師的活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)舊知創(chuàng)設(shè)情境課件展示情境：新學(xué)期準(zhǔn)備開始了，課室在假期經(jīng)過裝修，今天老師與小明等同學(xué)一起回校布置教室（板書：畫圖） 打開“教室”圖片。利用貼近生活的情境滲透班級小主人的意愿，并激起學(xué)生的學(xué)習(xí)
5、興趣。復(fù)習(xí)跟本課學(xué)習(xí)有關(guān)畫圖技術(shù)，為新課練習(xí)與探究作鋪墊。舊知復(fù)習(xí)裝修后的教室很亂？怎樣把教室變得整潔呢？根據(jù)學(xué)生的回答操作并強調(diào)選定范圍、透明、撤消、清除四個操作。（板書：選定、透明、撤消、清除）回答清除圖塊、移動圖塊的步驟和要注意的問題新授知識提出問題任務(wù)1：復(fù)制桌椅（情境）這個教室一張桌子不夠啊，我們要將一張桌子變成很多張桌子。而且教師里的桌椅放得倒過來了，我們要把它擺好（板書：1、復(fù)制2、翻轉(zhuǎn)） 提醒“教室”圖片所在位置，讓學(xué)生打開圖片。任務(wù)要求：復(fù)制桌子，整齊擺放在課室里。觀察回答打開圖片自主嘗試，讓高水平學(xué)生驗證自己的方法是否正確；讓普通
6、水平學(xué)生通過教程或幫助自學(xué)；讓低水平學(xué)生初步認(rèn)識技術(shù)難處所在。教師對學(xué)生自主探索活動給予引導(dǎo)和幫助自主探究指導(dǎo)探究嘗試摸索出在畫圖中怎樣翻轉(zhuǎn)圖塊。提示：1)看畫圖的“幫助”2)與自己小組的同學(xué)交流自主嘗試5第5頁共5頁《圖塊的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)——整潔的教室》教學(xué)設(shè)計探究匯報匯報演示請同學(xué)到教師機上演示，教師板書相應(yīng)步驟，并提出注意事項。聽、看、學(xué)演示，邊做邊說總結(jié)深化深化認(rèn)識提問不同桌子的擺放方法，引出翻轉(zhuǎn)的不同角度以及方向。聽、看、學(xué)簡單了解復(fù)制的機制，為進一步應(yīng)用打好基礎(chǔ)。完成練習(xí)繼續(xù)完成練習(xí)，提倡合作與交流。幫助學(xué)困生完成任務(wù)。（情境）看到整潔的教室
7、，同學(xué)們都很開心。練習(xí)、互助讓學(xué)有余力的同學(xué)得到延伸。綜合應(yīng)用練習(xí)應(yīng)用鞏固任務(wù)二：擺放魚缸、美化教室（情境）老師看完后想了想，我們的新教室這么漂亮，如果加上一盤漂亮的金魚將會更加有生氣。提出問題：請打開文件“魚缸”，先按自己的喜好把魚缸布置好，然后把魚缸發(fā)到課室里面。素材：例子：最后放在課室里面：觀察、比較引導(dǎo)同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)鞏固新知。5第5頁共5頁《圖塊的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)——整潔的教室》教學(xué)設(shè)計分解剖析出示桌面擺放著浴缸的圖片比較：擺放著魚缸和沒有浴缸的區(qū)別？引導(dǎo)討論：魚在魚缸里面的設(shè)計，注意魚的方向，如何把魚換回正確的角度？用圖塊復(fù)制可以從另外的文件復(fù)制
8、進來嗎？、請學(xué)生上臺演示匯報，教師觀察、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)完成魚缸的設(shè)計并把魚缸放到教室里面。創(chuàng)作要求：技術(shù)運用合
