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《王衛(wèi)鋒班主任論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、培養(yǎng)班級的凝聚力淺議怎樣提高平行班的成績是一個讓很多平行班班主任傷腦筋的問題。我個人認為要改變平行班級成績差的問題,首先要從“紀律不好”和“沒有凝聚力”抓起。首先，對于“紀律不好”的情況,可以根據(jù)班級學生的具體情況和行為表現(xiàn),針對性地制定一套切實可行、可操作的班紀班規(guī),由學生自己選出的班干部和小組長輪流值周負責實施,做到令出必行,公平公正,一視同仁,長久如一。這樣學生就會在你的身上體驗到處事公平公正,更嚴格的執(zhí)行規(guī)章制度,在這個過程中我們也就會發(fā)現(xiàn)學生的責任心在逐漸增強和提高。其次,不以學習優(yōu)劣排名、分等,而是發(fā)現(xiàn)學生個體的優(yōu)點(各個方面的優(yōu)點),充分運用個體的優(yōu)點來表揚和激
2、勵。因為每個人都有其優(yōu)點,只要我們充分運用其優(yōu)點不斷而反復的欣賞,調(diào)動和激發(fā)其內(nèi)在的成功的積極性,讓個體反復享受到成功的喜悅,然后以成功來促進更大的成功,這樣學生就會變得如我們所期望的一樣。所以我們在日常教學中要帶著放大鏡尋找學生的優(yōu)點加以表揚、加以鼓勵,讓學生從你這兒得到一種信心,得到一種關愛,得到一種被關愛、被肯定的感覺,他的責任感就煥發(fā)出來了,于是他們的學習就會有突破的,甚至還會創(chuàng)造奇跡。第三,搭建舞臺讓學生充分表現(xiàn)和展示自我。經(jīng)常開展文娛、體育等班級內(nèi)部組與組之間的競賽活動,比如,利用班會和團隊活動時間組織各種體育競賽、演講、表演小品等活動,盡兩位每個學生創(chuàng)造一個施展
3、個人才華、健康發(fā)展的良好環(huán)境,讓學生覺得在這個班級里,沒有歧視,只有鼓勵;沒有委屈,只有榮譽;沒有個人恩怨,只有團結友愛齊心向上的局面。第四、嚴厲適度,慈愛有加。我們知道,學生是正在發(fā)展的“成人”,所以我們在為人處事之上要把他們當成人來看待。比如在糾正學上的關鍵性缺點時一定要把握恰當?shù)臅r機和地點,運用成熟有效的方式方法(盡最大可能做到不傷害學生的自尊和面子),使其覺悟自己錯在何處,為何是錯的,同時也讓其感覺到“批評也是甜的”;把母愛般的愛傾注在每個學生的身上,關心、關注和關愛學生日常生活的點點滴滴,深入學生之中了解學生的生活及心理狀況（午飯期間，晚自習后到學生宿舍）,以特別的
4、方式方法給予關心和關愛等。讓自己變成學生學習上良師,生活上的益友。這樣你就會收到“投之以桃,報之以梨”的效果,自然而然你也就不折不扣的就成了班級凝聚力的中心。第五,尊重和開發(fā)學生的興趣愛好,使其成為放飛夢想的起點。學生天真爛漫爭奇斗艷的,由于他們成長的獨特環(huán)境以及所處的生活情景層次,他們都有著不同的興趣和愛好,作為班主任應該尊重學生的興趣和愛好,并加以引導和開發(fā),使之成為促進文化課程學習以及實現(xiàn)青春夢想的助燃劑。比如,組織豐富多彩的班級活動,發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生興趣愛好和特長,并使之向積極健康的方向發(fā)展。這樣一方面可以使學生在活動中互相了解、相互鼓勵和學習,以達到增進感情和增強同學
5、間團結友愛的目的,另一方面通過這些活動的磨練以及自我的展現(xiàn)和自我價值的開發(fā),學生就會感受到自己有用武之地及集體的溫暖,而越來越喜愛自己的班集體,進而達到增強班集體的凝聚力的目的。第六,注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部,讓班干部成為凝心聚力的核心和表率。俗話說:“火車跑得快,全靠頭來帶”,這就是說選用班干部,以及充分發(fā)揮班干部的作用,對于構筑班級的凝聚力是十分重要的。盡管目前來看這個班級紀律不好,但是在這個班級中總是有那么幾個“核心”式的人物,我們要根據(jù)這些“核心”式人物的特點確立崗位、明確分工,同時教給他們工作的方式方法,大膽放權,充分鼓勵和助信任他們,放手讓他們發(fā)揮自己的主觀能動性與工
6、作的創(chuàng)造性,有了成績及時肯定,熱情鼓勵,有了困難及時給予具體幫助,使他們克服困難,不斷帶領全班同學前進。但是如果發(fā)現(xiàn)班委有問題，必須馬上更換，否則危害很大。我班原班長在新校區(qū)后很多壞習慣慢慢的外露，我急時更換班長，避免給班級造成更大的危害。最后,設立共同的追求目標,比如,做最好的自己,成為最好的班級等。有了共同的目標,同學們就會心往一處想,勁往一處使,就會自然的形成一個好的班風,為了完成目標,他們會為維護集體榮譽而自覺地奮發(fā)努力。王衛(wèi)鋒2012/1/9
