《那堂課我真難忘》作文指導(dǎo)

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1、歡迎來到我們的課堂《那堂課我真難忘》作文指導(dǎo)臺山市育英中學(xué)譚綺華一、教學(xué)目標(biāo)1、選擇具體素材，描繪一堂難忘的課2、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，并能對事件進行生動細(xì)致的描述3、結(jié)合《最后一課》學(xué)會寫作技巧，加深對課文的理解二、教學(xué)重難點1、緊扣“難忘”二字進行選材，發(fā)掘具體事例2、圍繞中心運用一定的細(xì)節(jié)描寫進行敘事審題：那堂課我真難忘緊扣“那堂課”“難忘”（一）分組交流，發(fā)掘?qū)懽魉夭模?分鐘）如：第一堂化學(xué)課，老師拿著瓶瓶罐罐過來，同學(xué)都覺得很好奇，因此很難忘如：那是上幼兒園時，第一堂課就讓我學(xué)寫自己的名字，經(jīng)過很艱難的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了寫自己

2、的名字，覺得很自豪，認(rèn)為這堂課對于自己的人生很重要。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。（二）學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫在《最后一課》中，有哪些景象你很難忘的呢？1：韓麥爾先生那天穿的禮服，平時他很少穿的，只有在特別日子才穿，顯得很莊重。2：下課時，韓麥爾先生轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，

3、在黑板上寫下兩個大字，然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:"散學(xué)了,-------你們走吧."3、有韓麥爾先生對我說的那番話“法國語言是世界上最美的語言——最明白、最精確；我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?、“語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字："法蘭西"，"阿爾薩斯"，"法蘭西"，"阿爾薩斯"。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。每個人那么

4、專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫"杠子"，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著。”5、“可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。”課室后面的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人。（三）列出提綱——概括：在最后一堂法語課上，韓麥爾先生的愛國精神深深地感染了我韓麥爾先生——衣著、神態(tài)、動作、語言人物細(xì)節(jié)我（小弗郎士）——心理景物字帖掛在鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚場面課室后面的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人（四）請再次針對你們組

5、的素材進行整理，選擇合適的細(xì)節(jié)進行描繪，用你們喜歡的方式列出提綱。提綱包括事件和細(xì)節(jié)（人物、景物、場面）（五）作品展示我們已經(jīng)學(xué)會選擇具體而典型的事例來寫作，而在敘事過程中，適當(dāng)?shù)剡\用細(xì)節(jié)描寫，使這一堂課生動而形象地展現(xiàn)在讀者面前，令人難忘。請以“那堂課我真難忘”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求內(nèi)容真實，思想健康，結(jié)構(gòu)完整，語言通順無錯別字。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。作業(yè)——再見！