《井底之蛙》

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1、井底之蛙學(xué)情分析;四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動(dòng)年齡，所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，上課的時(shí)候一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)講出教學(xué)重點(diǎn)。在講課的時(shí)候一定要注意多提問學(xué)生，提高他們聽課的效率，防止溜號(hào)。教學(xué)內(nèi)容分析；本文是根據(jù)《莊子·秋水》中的一段文字改寫而成的。課文講的是住在淺井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大和安于現(xiàn)狀，把自己的一個(gè)角落當(dāng)作整個(gè)世界，后來認(rèn)識(shí)到自己的渺小的故事。這則寓言故事被用來諷刺那些見識(shí)短淺而又盲目自大的人。在課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠更清楚的理解課文的主旨，我利用多媒體課件，采用了課件動(dòng)畫演示與課文重點(diǎn)段落講解相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行感悟、理解，進(jìn)而

2、感知寓意，使學(xué)生懂得不能做見識(shí)短淺、盲目自大的人。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)井底之蛙的“渺小”?！　　?、認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫寫字表里的生字，理解詞語的意思?！　　?、發(fā)揮想象力，初步理解寓意。教學(xué)難點(diǎn)分析：懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程??一、談話導(dǎo)入　　1、大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來做個(gè)看圖猜寓言，說寓意的游戲吧！　　　出示課件：圖片《畫蛇添足》、《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《坐井觀天》?！?、你聽過《坐井觀天》這個(gè)故事嗎？能不能為大家簡(jiǎn)單介紹一下?！　《?、預(yù)習(xí)反饋。　　過渡：就是這只小青蛙，躍出井外，看到了無邊無際的天空，它的思

3、想就改變了嗎？今天，讓我們一起來關(guān)注一下這只井底之蛙。板書課題：《井底之蛙》，齊讀課題?！　?、同桌互檢?！　∵^渡：我已經(jīng)布置你們預(yù)習(xí)了，請(qǐng)你們將預(yù)習(xí)單拿出來，和同桌交流一下。等會(huì)請(qǐng)一組同桌向全班同學(xué)匯報(bào)。2、全班匯報(bào)A、我會(huì)認(rèn)（小組讀全班齊讀）B、我會(huì)寫有沒有發(fā)現(xiàn)同桌寫錯(cuò)了的字？老師示范講解。C、我會(huì)辯＿＿＿（）桿＿＿＿（）D、我會(huì)說本課講的是生活在淺井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大，把自己看到的一個(gè)角落當(dāng)做整個(gè)世界，當(dāng)它知道鱉生活在無限寬闊的東海之后感覺自己很渺小的故事E、我會(huì)讀同學(xué)們都會(huì)讀課文嗎？請(qǐng)你們一起讀。過渡：同學(xué)們讀的非常好，通順流暢，課文預(yù)習(xí)得也很好。那么我要考考同學(xué)們了，

4、井底之蛙的快樂是什么？　　三、探究課文?！　?、井底之蛙的快樂是什么？請(qǐng)人讀第一段。（1）你覺得用什么語氣讀小青蛙的話？為什么要這樣讀？　?你知道朗讀的語氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個(gè)朗讀的小竅門，還需要用什么語氣？（夸耀、自滿、快樂、自大、驕傲滿足……）?。?）看，同學(xué)們讀書的體會(huì)多豐富！你是從那些詞語看出它滿足、驕傲、快活的？?。]有誰）這說明什么？哎呀，簡(jiǎn)直目空一切呀！?。í?dú)占）哪里是井底之蛙！簡(jiǎn)直是井底大王！?。O點(diǎn)）極點(diǎn)說明什么？　在青蛙眼里快樂的極點(diǎn)是什么？　板書：跨井欄、倚井欄?。?）看，就是這些關(guān)鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)的生動(dòng)、形象，他們能幫助我們把課文讀得更美。老

5、師有個(gè)小竅門，重讀關(guān)鍵詞，小青蛙會(huì)更加活靈活現(xiàn)?！。?）自己練習(xí)朗讀第一自然段，一會(huì)兒我要看看那只小青蛙最快活，學(xué)生練習(xí)朗讀。（再請(qǐng)人讀第一段）2、體會(huì)東海之大。　　過渡：這么快樂的小青蛙最后怎么樣了？（覺得自己很渺小，板書）跨井欄、倚井欄，不是應(yīng)該到了快樂的極點(diǎn)了嗎？怎么還會(huì)覺得自己渺?。俊。ㄓ龅搅蓑┠睦飦淼啮?？（板書：東海之鰲）?。?）為什么鰲的一番話，讓青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的渺?。空l來讀東海之鱉的話？你們聽出來了嗎？要用什么樣的語氣讀？要讀出東海浩瀚的氣勢(shì)，讀出東海之鱉的自豪。古文與課文對(duì)照學(xué)習(xí)：（我們一起來看看文章的原文，我想先讀一遍可以嗎？注意把握停頓和節(jié)奏）老師配樂讀古文。（

6、聽出古文的韻味了嗎？讀得好要抑揚(yáng)頓挫，按分隔符號(hào)斷句、停頓）你們一起讀一遍。讀的有夫子的味道了。這段古文對(duì)應(yīng)文章的第幾自然段？對(duì)，對(duì)應(yīng)第二自然中鱉說的話。請(qǐng)同桌之間互相讀，讀一句古文，讀一句課文，要將意思配起來。請(qǐng)男生讀古文，女生讀課文。跟同桌交流交流一下，討論一下，為什么鱉的一番話，讓青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的渺??？千仞：廣闊的看不到邊際，深的沒法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣？沒法比?！?旱澇：連大地都干裂，連城市都會(huì)淹沒，卻看不出大海增減。這說明什么？大快樂：在東海之鰲的眼里，也是跨井欄、倚井欄的樂趣嗎？快樂是什么？（板書：住在東海）　??總結(jié)：　（1）青蛙曾經(jīng)很滿足，覺得自

7、己最快樂，但在東海之鰲的對(duì)比之下，才發(fā)覺自己生活的角落和快樂竟是如此的渺小。（板書：渺?。?）讓我們一起讀讀鰲的話，記住他對(duì)井底之蛙的教誨?！　⌒〗Y(jié)：淺井之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。瞠目結(jié)舌是什么意思？誰來表演一下。（瞪大眼睛，吃驚得說不出話來）??3、體會(huì)寓意?！　」适伦x到這里，你想說什么？　?。ㄟ@則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見識(shí)短淺的人。）??四、總結(jié)?！??今天我們學(xué)習(xí)了《井底之蛙》這個(gè)故事，愿這個(gè)故事時(shí)刻提醒你們，不