《外面的世界》李慧娟

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1、第七單元《外面的世界》教材分析：本單元是一個開放性單元。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸，本單元圍繞主題“外面的世界”，開展開放的綜合性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道“外面的世界”很精彩，并對“外面的世界”發(fā)生興趣與樂于觀察。安排開放單元的意圖是建立課本與生活實際的聯(lián)系，溝通課堂與家庭社會，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活和在生活中識字，以及主動請教與交流合作的意識，養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語文的良好態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：　　1．熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事?！　?．識字9個；鞏固學(xué)過的字。滲透性識字

2、15個?！　?．運用學(xué)過的筆順寫生字7個；認(rèn)識新筆畫：臥勾。　　4．培養(yǎng)學(xué)生向認(rèn)識的人或不認(rèn)識的人請教識字的習(xí)慣?！　?．培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自檢、互檢的習(xí)慣?！≈攸c難點：　　1．通過實踐活動完成識字任務(wù)?！　?．掌握兩種認(rèn)字方法，培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學(xué)用具:i用“生字卡片、詞語卡片、課件”輔助教學(xué)。德育滲透：通過本單元的學(xué)習(xí)真正培養(yǎng)孩子在生活中主動識字的良好習(xí)慣，并且感受學(xué)習(xí)的快樂。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字。　?。ㄒ唬┙裉?，我們班來

3、了一位小客人。他是誰？（丁?。　。ǘ┏鍪救珗D　　丁丁就要住在這片美麗的小區(qū)中，可是，他對新環(huán)境感到很陌生，我們一起幫助他認(rèn)識認(rèn)識這個新環(huán)境，好嗎？　　1．打開書32頁，認(rèn)真看圖，看看這個小區(qū)里都有什么？同桌的同學(xué)互相小聲說說。2．誰愿意告訴我們小區(qū)里都有什么？（指名說）　　3．小區(qū)的建筑設(shè)施真完善。丁丁住在這個小區(qū)里一定會非?？鞓?。　　?。ㄈ┛磮D識字1．剛才，你們幫助丁丁認(rèn)識了哪些地方？你能不能按照一定的順序說一說。2．幫助丁丁熟悉環(huán)境的同時，你還有什么收獲？　　3．你愿意把你認(rèn)識的字教給同學(xué)們嗎？學(xué)生讀圖中的字，讀對了其余

4、學(xué)生跟讀。（注意處理“欣欣商店”的讀音。讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)，然后正音。滲透遇到不認(rèn)識的字可以問，還可以讀拼音）　　4．不在小區(qū)中看到它，你還認(rèn)識嗎？　　——師出示一個卡片，學(xué)生認(rèn)讀?！　　獙W(xué)生當(dāng)老師教讀?！　　《?chuàng)設(shè)情景，自主識字?！　∵^渡：高大的樓房、熱鬧的學(xué)校、美麗的植物園……小區(qū)的環(huán)境真美。不過外面的世界更精彩?。ㄕn件出示多幅場景圖片）多么熟悉的地方。你能不能把上面的字讀給大家聽并且告訴大家你是怎樣認(rèn)識這些字的嗎？　?。ㄒ唬﹫鼍白R字　　指名學(xué)生上前領(lǐng)讀。（公用電話、麥當(dāng)勞、廣告牌）　?。ǘ┓耪掌?．過渡：精彩的世界就在身邊

5、。只要留心觀察，你就會有所發(fā)現(xiàn)?？矗覀儼嗑陀泻芏嘤行牡暮⒆??！　?．放照片（課件）：這是誰？你在哪兒認(rèn)字？　?。ㄈ┪抑?，你們也是有心的孩子。你在學(xué)校外面是怎樣識字的？（生自己說說，師簡單概括學(xué)生的識字方法）　　　三、自主識字　　過渡：同學(xué)們識字的方法真多！下面，我們就放下課本，拿出課下收集的識字材料，把你認(rèn)識的字教給你最好的朋友。（一）交流（二）誰愿意把你新認(rèn)識的字展示給大家？學(xué)生匯報，帶讀（師將材料貼在黑板上）?！　　∷摹W(xué)文識字　　過渡：外面的世界很精彩。我們可以看到很多新奇有趣的東西?！　∵€能認(rèn)識很多字。（同時出示圖文

6、）　?。ㄒ唬┐蜷_書34頁，看看冬冬的家都有什么？（出示課件）　　1．學(xué)生讀文，圈出不認(rèn)識的字。試著用讀拼音或問同桌的方法來解決?！　?．有的同學(xué)還有讀不準(zhǔn)的字，沒關(guān)系。我們一起來讀一遍。會讀的大點聲，不太熟的小點聲。邊讀邊注意聽剛才讀不準(zhǔn)的字。3．誰能帶著大家讀一讀。4．同桌互讀。讀對了給他畫一個大蘋果?！　　。ǘW(xué)詞　　大家讀得真好！這段話大家會讀了，文中的詞娃娃你們認(rèn)識嗎？我們試試看?！　?．文中識字　　（1）大聲讀出來，詞娃娃就會跑出來和你玩。　?。?）誰能把詞娃娃叫回來。點文外的詞——指名讀?！　?．詞娃娃不在家中，你認(rèn)

7、識它嗎？分組讀詞　　3.字娃娃的模樣你認(rèn)識嗎？齊讀卡片。4.這些字娃娃在外面的世界玩得很高興，迷失了道路。我們快去把他們找回來吧！找到字娃娃并回答出他提出的問題，字娃娃就會和你回家。①．他們在哪里？（出示情景圖）　?、冢愕侥睦镎?？找到了誰？（學(xué)生說到哪找——點擊圖中的文字——出示文字）　?、郏尥藜八岢龅膯栴}：　　外：和我意思相反的字是哪個字？　　走：請帶著大家再讀一遍。　　校：你還學(xué)過哪些帶“木”的字　　門：你能把我寫出來嗎？（引出漢字書寫：描寫寫字表并說筆順，發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)“心”及新筆畫“臥勾”）　　心：請用“我”組詞　　

8、認(rèn)：怎么記住“我”？　　識：怎么記住“我”？　　　　五、總結(jié)課文　　（一）字娃娃們回到了家。（出示圖文）他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g外面的世界呢？（學(xué)生回答，板書“外面的世界、精彩）（二）對！面的世界很精彩，只要我們留心，在外面的世界我們可以認(rèn)識很多字?！　?/p>