天鵝、大蝦喝梭魚(yú)

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1、《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)王雪珍一、教材分析<<天鵝、大蝦和梭魚(yú)>>是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）二年級(jí)第八單元第二課。這一單元的主題是“合作”，通過(guò)學(xué)習(xí)課文和語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。這是一個(gè)世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進(jìn)去了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。天鵝、大蝦、梭魚(yú)都很用力，也算同心（都想把車?yán)瓌?dòng)），但是因?yàn)椴缓献?，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”。二、設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想

2、象力。尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的自我反思與自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。三、說(shuō)教法???從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我準(zhǔn)備采用情境教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用：圖畫(huà)、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，采用“以讀為本、以讀代講”的教學(xué)方法，降低學(xué)生理解課文的難度。教具使用多媒體輔助教學(xué)。四、說(shuō)學(xué)法???本課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的學(xué)法是朗讀法。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。本課詩(shī)句淺顯明白易懂，通過(guò)多種形式朗讀來(lái)理解課文寓意，同時(shí)又使學(xué)生的朗讀能力得到提高。五、教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)寫字。2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性

3、。六、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??課題今天有三個(gè)小伙伴來(lái)到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？請(qǐng)看，出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書(shū)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)（齊讀課題）這三個(gè)小伙伴打算合伙拉一輛大車（出示課件：大車），結(jié)果會(huì)怎么樣呢？讓我們來(lái)讀讀課文就知道了。【通過(guò)播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過(guò)多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究獲取知識(shí)的能力。】二、初讀課文，自學(xué)識(shí)字。（一）感知課文，初步識(shí)字。過(guò)渡：請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第49頁(yè)。1、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字作上標(biāo)記，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它。2、給你

4、的同桌讀讀課文，看那些作過(guò)標(biāo)記的字你認(rèn)識(shí)了嗎？不認(rèn)識(shí)請(qǐng)他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認(rèn)識(shí)一定要夸夸他。3、誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。這么多同學(xué)想讀，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀吧。（先自評(píng)后他評(píng)）【把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。另外給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自我評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)自己能正確認(rèn)識(shí)，互相評(píng)議會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)接受別人的意見(jiàn)?！浚ǘ┱J(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們這么認(rèn)真地讀書(shū)，天鵝也被吸引了，它向我們飛來(lái)了，（出示課件）快看它給我們帶來(lái)了什么？喔，是課文中的詞語(yǔ)。1、認(rèn)識(shí)的請(qǐng)你舉手，如果他讀對(duì)了請(qǐng)同學(xué)們跟著讀。2、全

5、班同學(xué)做準(zhǔn)備，男女生、小組比賽讀。3、指名讀：“自尋煩惱”，用“煩惱”說(shuō)句話；讀“至今”是什么意思?！颈荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言?！浚ㄈ┱J(rèn)識(shí)生字。過(guò)渡：詞語(yǔ)我們認(rèn)識(shí)了，還有12個(gè)字寶寶也想和大家交朋友，看誰(shuí)先和他們成為朋友。1、出生字卡片（測(cè)字）會(huì)的站起來(lái)大聲讀。指讀。2、“拼”組詞。3、出示課件：指名讀“梭”字：①部首與什么有關(guān)？②組詞③形狀以及梭魚(yú)由此而得名。4、出示課件：“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著腰”的動(dòng)作。然后作偏旁，查字典，找

6、到部首目錄，到檢字表找?guī)в小肮弊峙缘淖帧Ｕn件出示：引張5、游戲：開(kāi)火車?！就ㄟ^(guò)圖形滲透字理識(shí)字的方法，運(yùn)用字典，讓學(xué)生知道字典的重要作用，使學(xué)生喜歡查字典。】三、再讀課文，感悟寓意。過(guò)渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。1、自由讀課文，出示課件：背景。評(píng)議。2、“天鵝、大蝦和梭魚(yú)”他們?nèi)齻€(gè)合伙把這輛大車?yán)撸鍟?shū)：合伙。課件：大車。那結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)你讀讀課文，找一找。3、匯報(bào)。板書(shū)：未動(dòng)分毫請(qǐng)你讀出“未動(dòng)分毫”的語(yǔ)氣來(lái)。指讀，評(píng)議。老師范讀，師生評(píng)議。4、是他們當(dāng)中有誰(shuí)偷懶，沒(méi)使勁嗎？讓我們來(lái)看看他們是怎么拉車的

7、吧。指讀第二節(jié)，評(píng)議。5、理解“上了套兒”（出示課件）。6、天鵝，大蝦和梭魚(yú)都很使勁，請(qǐng)看：出示課件?！敬蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。動(dòng)畫(huà)效果使學(xué)生進(jìn)一步了解了課文的內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的興趣。】7、為什么會(huì)“未動(dòng)分毫”？8、回答：板書(shū)：不合作。9、你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快來(lái)讀讀第一小節(jié)。評(píng)議。10、他們?nèi)齻€(gè)合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動(dòng)分毫，那怎么能讓大車動(dòng)起來(lái)呢？四人小組討論。匯報(bào)。11、在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來(lái)完成呢？生回答?！炯ぐl(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生

8、們的想象很豐富，各抒己見(jiàn)，既加深了對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，積累了語(yǔ)感；同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和