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《Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Unit5NelsonMandela–amodernhero一、教學(xué)目標(biāo)和要求(Teachingaimsanddemands)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《英語》(必修)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述,結(jié)合高一學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容,我們將教學(xué)目標(biāo)分為語言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和價(jià)值觀四個(gè)方面。1.語言知識(shí)(Knowledge)詞匯(Vocabulary):能理解、內(nèi)化、運(yùn)用以下生詞----hero,quality,willing,active,republic,fight,peaceful,prison,priso
2、ner,period,law,advise,continue,free,gold,youth,league,stage,vote,position,accept,violence,equal,blanket,degree,guard,educated,terror,fear,cruelty,reward,right(n.),criminal,leader,president,sentence(v.),sincerely短語(Phrasesandexpressions):loseheart,introuble
3、,worryabout,outofwork,YouthLeague,asamatteroffact,blowup,put...inprison,cometopower,setup,besentencedto功能(Functions):學(xué)習(xí)掌握一些用于發(fā)表意見與評(píng)論的結(jié)構(gòu)句式,如:1.發(fā)表意見(Givingopinions)Whydoyouthinkso?Whatdoyouthinkof…?What'syouopinion?agree/don'tagree.Ithink/don'tthink....Ipref
4、er....Inmyopinion....I'mafraid....2.評(píng)論(Makingcomments)Goodidea!That'sanexcellentidea.語法(Grammar):定語從句(II)(由where,when,why,介詞+which,介詞+whom引導(dǎo)的定語從句)TheschoolwhereIstudiedonlytwoyearswasthreekilometersaway.ThiswasatimewhenyouhadgottohaveapassbooktoliveinJohan
5、nesburgThereasonwhyIgotajobwasbecauseofmyhardwork.…wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptwewerelessimportant,orfighttheGovernment.ThepersontowhomyoushouldbegratefulforapeacefulSouthAfricaisNelsonMandela.擴(kuò)展詞匯:negative(消極的),heroine(女主角,女主人公),unwillin
6、g(不情愿的),nation(國家,民族),sacrifice(犧牲),realize(認(rèn)識(shí)到),giveup(放棄),riches(財(cái)富),Bible(圣經(jīng)),revolution(革命),career(職業(yè)),equality(平等),fairness(公平),conflict(沖突),biography(自傳),beliefs(信仰),Christianity(基督教),religion(宗教),priests(牧師),version(翻譯),readable(易讀的),adventure(冒險(xiǎn)),s
7、cholar(學(xué)者),sympathy(同情),,campaign(從事活動(dòng)),communist(共產(chǎn)主義者),injustice(不公平),oppose(反對(duì)),pilot(飛行員),boycott(聯(lián)合抵制)。2.語言技能(Skills)聽:在本單元的課文及練習(xí)冊(cè)聽力教學(xué)中,能聽懂人物和事件以及它們的關(guān)系,能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞,正確理解話語間的邏輯關(guān)系。說:在本單元的課文及練習(xí)討論時(shí),能恰當(dāng)使用Ithink/Idon’tthink/inmyopinion/That’sanexcellentidea
8、等對(duì)英雄、偉人的品質(zhì)恰當(dāng)?shù)匕l(fā)表意見,進(jìn)行討論。讀:能在閱讀中使用不同的閱讀策略,迅速地從閱讀材料中獲取主要信息,根據(jù)上下文線索預(yù)測(cè)故事發(fā)展,根據(jù)上下文猜測(cè)詞義并通過不同渠道如報(bào)刊、音像、網(wǎng)絡(luò)等了解更多偉人的情況。寫:能用恰當(dāng)?shù)恼Z言簡單地描述人物,并簡單地表達(dá)自己的意見。3.學(xué)習(xí)策略(Strategy):1)在聽和讀的訓(xùn)練中,學(xué)會(huì)借助情景和上下文猜測(cè)詞義或推測(cè)段落大意,借助圖表等非語言信息進(jìn)行理解和表達(dá)。2)主動(dòng)制