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《Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Unit5NelsonMandela–amodernhero一、教學(xué)目標(biāo)和要求(Teachingaimsanddemands)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《英語》（必修）關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合高一學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，我們將教學(xué)目標(biāo)分為語言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和價(jià)值觀四個(gè)方面。1.語言知識(shí)（Knowledge）詞匯（Vocabulary）：能理解、內(nèi)化、運(yùn)用以下生詞----hero,quality,willing,active,republic,fight,peaceful,prison,priso
2、ner,period,law,advise,continue,free,gold，youth，league，stage，vote，position，accept，violence，equal，blanket，degree，guard，educated，terror，fear，cruelty，reward，right（n.），criminal，leader，president，sentence（v.），sincerely短語(Phrasesandexpressions)：loseheart,introuble
3、,worryabout,outofwork,YouthLeague,asamatteroffact,blowup,put...inprison,cometopower,setup,besentencedto功能(Functions)：學(xué)習(xí)掌握一些用于發(fā)表意見與評(píng)論的結(jié)構(gòu)句式，如：1.發(fā)表意見（Givingopinions）Whydoyouthinkso?Whatdoyouthinkof…?What'syouopinion?agree/don'tagree．Ithink/don'tthink....Ipref
4、er....Inmyopinion....I'mafraid....2.評(píng)論（Makingcomments）Goodidea!That'sanexcellentidea．語法(Grammar)：定語從句（II）（由where,when,why,介詞+which,介詞+whom引導(dǎo)的定語從句）TheschoolwhereIstudiedonlytwoyearswasthreekilometersaway．ThiswasatimewhenyouhadgottohaveapassbooktoliveinJohan
5、nesburgThereasonwhyIgotajobwasbecauseofmyhardwork．…wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptwewerelessimportant,orfighttheGovernment．ThepersontowhomyoushouldbegratefulforapeacefulSouthAfricaisNelsonMandela.擴(kuò)展詞匯：negative(消極的),heroine(女主角，女主人公),unwillin
6、g(不情愿的),nation(國家，民族),sacrifice(犧牲)，realize（認(rèn)識(shí)到）,giveup（放棄）,riches（財(cái)富）,Bible（圣經(jīng)）,revolution（革命）,career（職業(yè)）,equality（平等）,fairness（公平）,conflict（沖突）,biography（自傳）,beliefs（信仰）,Christianity（基督教）,religion（宗教）,priests（牧師）,version（翻譯）,readable（易讀的）,adventure（冒險(xiǎn)）,s
7、cholar（學(xué)者）,sympathy（同情）,,campaign（從事活動(dòng)）,communist（共產(chǎn)主義者）,injustice（不公平）,oppose（反對(duì)）,pilot（飛行員）,boycott（聯(lián)合抵制）。2.語言技能(Skills)聽：在本單元的課文及練習(xí)冊(cè)聽力教學(xué)中，能聽懂人物和事件以及它們的關(guān)系，能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞，正確理解話語間的邏輯關(guān)系。說：在本單元的課文及練習(xí)討論時(shí)，能恰當(dāng)使用Ithink/Idon’tthink/inmyopinion/That’sanexcellentidea
8、等對(duì)英雄、偉人的品質(zhì)恰當(dāng)?shù)匕l(fā)表意見，進(jìn)行討論。讀：能在閱讀中使用不同的閱讀策略，迅速地從閱讀材料中獲取主要信息，根據(jù)上下文線索預(yù)測(cè)故事發(fā)展，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義并通過不同渠道如報(bào)刊、音像、網(wǎng)絡(luò)等了解更多偉人的情況。寫：能用恰當(dāng)?shù)恼Z言簡單地描述人物，并簡單地表達(dá)自己的意見。3.學(xué)習(xí)策略(Strategy)：1）在聽和讀的訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)借助情景和上下文猜測(cè)詞義或推測(cè)段落大意，借助圖表等非語言信息進(jìn)行理解和表達(dá)。2）主動(dòng)制
