人教版小學(xué)語文教案《搭石》

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1、一、情境導(dǎo)入，揭示課題師：（出示情境圖）同學(xué)們，到目前為止，我們已經(jīng)見識過了一些著名的橋。比如堅(jiān)固雄偉的趙州橋，頤和園精致典雅的十七孔橋，還有英國泰晤士河上美輪美奐的倫敦橋，以及我們舟山人民引以為豪的舟山跨海大橋。可是呀，在作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，（輕音樂起）在那個(gè)有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪的美麗小山村，卻有一種與眾不同卻給作者留下深刻印象的橋，你們知道那叫什么嗎？是的，就叫搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。師：齊讀課題二、整體感知，初識搭石師：請同學(xué)們翻開書103頁，自由

2、讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想什么是搭石？搭石給你留下了怎樣的印象？（生自由讀課文3分多鐘）師：剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，你知道了什么是搭石嗎？誰用課文的句子來說說。生：進(jìn)入秋天，天氣變涼以后，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。師：你找得真準(zhǔn)，我們一起來讀讀。（生齊讀）師：如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰也能用課文中的句子來說一說。生：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。師：誰知道脫鞋挽褲的意

3、思嗎？生：卷起來的意思。師：那就是說，如果小溪里沒有搭石，人們出工就必須生1：脫鞋綰褲師：人們收工就必須——生2：脫鞋綰褲師：人們趕集就必須——生3：脫鞋綰褲師：人們訪友就必須——生4：脫鞋綰褲。師：一句話，人們來來往往都必須——生齊：脫鞋綰褲師：一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會(huì)到了什么？生1：我覺得總要脫鞋綰褲，家鄉(xiāng)的人過小溪就很不方便。生2：我認(rèn)為會(huì)很辛苦。生3：還會(huì)很麻煩。師：不便、麻煩甚至是辛苦，那還大多是在夏天啊，到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過小溪了。了解了這些，我們再來讀讀什么是搭石。（生齊讀“進(jìn)入秋天，

4、……，這就是搭石”）師：讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象？生1：我覺得有了搭石，人們過小溪就很方便了。師：不錯(cuò)，這種渡小溪的方式給人們帶來了方便。生2：搭石一塊接一塊地鋪在水里，我覺得很美。師：你體會(huì)得很細(xì)膩。師：所以作者才說：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。（師相機(jī)板書，齊讀）三、圍繞風(fēng)景，自主尋美師：想不想一起去欣賞這道風(fēng)景呢？就讓我們跟隨著劉章爺爺，跟隨著家鄉(xiāng)的人們一塊去走走搭石吧。師：請大家靜靜地默讀2-4自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語句，再想一想那是一幅怎樣的畫面。（生靜靜地默讀、圈劃，2分鐘左右）四、深入

5、體會(huì)，品味搭石師：我看到很多語句上劃上了美麗的波浪線，咱們依順序來交流、交流。生：我找的是“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！睅煟海ㄕn件出示語段）你找的是這幅畫面.（“行”變紅）這是一個(gè)多音字，讀什么？（生有的讀xínɡ，有的讀hánɡ）師：意見不統(tǒng)一呀，想一想：體育課上,體育老師常叫我們排成很整齊的一隊(duì)，叫作排成一——生：行（hánɡ）師：這些在搭石上行走著的人叫——生：一行（xínɡ）人師：齊讀兩遍。（生讀

6、）師：這還有幾個(gè)詞語，誰再讀一遍？（“協(xié)調(diào)有序?清波漾漾?人影綽綽”變紅）男生來。（男生讀一遍）師：“人影綽綽”要讀準(zhǔn)確，女生讀。（女生讀一遍）師：你們從哪兒體會(huì)到這幅畫面的美呢？生：我從“協(xié)調(diào)有序”體會(huì)到美。師：怎樣的動(dòng)作才是協(xié)調(diào)有序的呢？生1：就是很有順序，配合得很好。師：這是從字面上理解。生2：就是“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂”。師：你聯(lián)系下文理解了。讓我們加入到走搭石的人群中，（指一組學(xué)生：前面的……后面的……前面的……后面的……）咱們合作著讀一讀。師：（指這組問）你們現(xiàn)在走在哪？生：搭石上

7、。師：不好走啊，走得不好要掉進(jìn)水里，有信心嗎？生：有。師引讀：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的——生1：抬起腳來師：后面的——生2：緊跟上去師：（速度漸快）前面的——生3：抬起腳來師：后面的——生4：緊跟上去師：（速度再漸快）前面的——生5：抬起腳來師：后面的——生6：緊跟上去師：抬起腳來，緊跟上去，抬起腳來，緊跟上去，抬起腳來——緊跟上去——踏踏的聲音，像——生齊：輕快的音樂。師：像——生齊：輕快的音樂。師：讓我們繼續(xù)走在搭石上，這邊兩組走前面，這邊兩組走后面。師：前面的——生（組1）：抬起腳來師

8、：后面的——生（組2）：緊跟上去（速度漸快，引讀三遍）師：沒有人踩腳，沒有人跌入水中，該是有人指揮吧，（生搖頭）對，其實(shí)又沒有人指揮，那么默契，那么有序，這樣的動(dòng)作就叫做——生：協(xié)調(diào)有序師：原來這樣的動(dòng)作就叫做——生：協(xié)調(diào)有序師：體會(huì)得好。你們還從哪兒體會(huì)到畫面