劉素梅教材解析新

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1、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材解析市一?。簞⑺孛芬弧⒘昙?jí)上冊(cè)教材解析二、深入研討共同提高三、數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)修訂前后教材結(jié)構(gòu)的對(duì)比本冊(cè)總體目標(biāo)教材中重難點(diǎn)的突破教材解析教材內(nèi)容總復(fù)習(xí)位置與方向、圓扇形統(tǒng)計(jì)圖教材內(nèi)容（一）百分?jǐn)?shù)、比數(shù)學(xué)廣角：數(shù)與形分?jǐn)?shù)乘、除法綜合應(yīng)用：確定起跑線、節(jié)約用水（二）、修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比修訂前六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)修訂后六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)一、位置（用數(shù)對(duì)確定位置）一、分?jǐn)?shù)乘法二、分?jǐn)?shù)乘法二、位置與方向（二）三、分?jǐn)?shù)除法三、分?jǐn)?shù)除法四、圓四、比?確定起跑線五、圓五、百分?jǐn)?shù)?確定起跑線六、統(tǒng)計(jì)六、百分?jǐn)?shù)（一）?合理存款七、扇

2、形統(tǒng)計(jì)圖七、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）?節(jié)約用水八、總復(fù)習(xí)八、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形九、總復(fù)習(xí)1、舊教材用數(shù)對(duì)確定位置是第一單元，修訂后，放在第二單元，用方向和距離來確定位置。2、分?jǐn)?shù)乘法調(diào)整到第一單元，并把原來乘法單元中的倒數(shù)移入第三單元分?jǐn)?shù)除法，使學(xué)生學(xué)完倒數(shù)，直接應(yīng)用到除法的計(jì)算里。3、分?jǐn)?shù)除法里增加了和倍、差倍及工程應(yīng)用題。4、舊教材中把比的內(nèi)容放在分?jǐn)?shù)除法里，修訂后把比單獨(dú)列為獨(dú)立的單元。5、綜合應(yīng)用里節(jié)約用水替換了合理存款。6、數(shù)學(xué)廣角中，雞兔同籠改為——數(shù)與形。7、圓增加了扇形的認(rèn)識(shí)、圓內(nèi)接正方形的例題。8、把百分?jǐn)?shù)利率

3、、折扣調(diào)整到下冊(cè)。修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和算理，能熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法、四則混合運(yùn)算，及簡(jiǎn)便計(jì)算，能解決分?jǐn)?shù)乘除法的實(shí)際問題。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。4.用圓規(guī)畫圓，掌握?qǐng)A的特征，；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（三）、本冊(cè)總體目標(biāo)5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6.了解確定位

4、置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，會(huì)看路線圖，并進(jìn)行表述。7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，并熟練地進(jìn)行計(jì)算，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題分析問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10.體會(huì)解決問題策略的多樣性、及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。用數(shù)形結(jié)合的知識(shí)探索規(guī)律，初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)

5、習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。統(tǒng)計(jì)圖形與位置數(shù)與形解決問題計(jì)算綜合應(yīng)用教材重難點(diǎn)突破（四）（一）計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法的算理分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算練習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法的意義（一）分?jǐn)?shù)乘除法意義突破：教師可以通過借助“直觀圖”和“類推列式”；動(dòng)手操作等活動(dòng)，放手讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移解決新問題的能力?！裰庇^圖展示類推列式求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和是多少求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少動(dòng)手折一折、涂一涂、算一算逐步把除法轉(zhuǎn)化為乘法。意義：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)（二）分?jǐn)?shù)乘除法

6、的算理突破分?jǐn)?shù)乘法算理：引導(dǎo)學(xué)生通過畫一畫、折一折、涂一涂的直觀操作理解算理、掌握計(jì)算方法來突破重點(diǎn)，通過想一想、看一看、比一比、說一說等實(shí)踐活動(dòng)突破難點(diǎn)。分?jǐn)?shù)除法算理：借助線段圖理解算理，通過觀察、思考交流、討論、自主總結(jié)計(jì)算方法。采用手腦并用、相互交流、的合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理和反思意識(shí)?！瘛?4×1218分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)算理動(dòng)態(tài)展示圖﹦18自主探索、總結(jié)算法第一步：小時(shí)行了多少千米？2×1312﹦第一步：1小時(shí)行了多少千米？2××312﹦2×322÷23﹦2×32（三）分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算練習(xí)困惑：計(jì)算過程中沒有約分，

7、數(shù)據(jù)較大計(jì)算出錯(cuò)，或者是約分過程中只注意交叉約分而忽略上下約分，出現(xiàn)結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。要求：熟練掌握計(jì)算方法，能快速準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果?！瘛翊胧┖头椒ǎ海?）教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成約分好習(xí)慣。（2）掌握2、3、5倍數(shù)特征，加強(qiáng)較大數(shù)的倍數(shù)記憶（6、7、8、9、），注意公因數(shù)是11、13、17、19的情況，陌生數(shù)據(jù)的訓(xùn)練（52和26，,34和51，38和57等)（3）指出小數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的方法，如果和分母能直接約分，就用小數(shù)除以分母，分母直接化成1，從而提高計(jì)算能力。（4）進(jìn)行口算練習(xí)，小組對(duì)抗賽、大家來找茬、錯(cuò)題大集合、本周來奪冠等方式

8、對(duì)計(jì)算進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，達(dá)到人人都過關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心！●（四）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算突破1、組織觀察分析題目中的數(shù)字特點(diǎn)，放手讓學(xué)生思考并選擇合理的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。2、進(jìn)行不同梯度題型的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維靈活性。3、每課時(shí)進(jìn)行堂清不留遺留問題。4、整理難題、易錯(cuò)題型。（二）解決問題解決