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《小學(xué)五年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)五年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)安排了五個(gè)單元，分別是《變化的水》、《生活與技術(shù)》、《力與生活》、《常用的材料》、《星球探索》。在盡快結(jié)束新課程的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取留下幾節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,扭轉(zhuǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤觀念,在復(fù)習(xí)階段,以學(xué)生的自主復(fù)習(xí)為
2、主,配合知識(shí)的整理和相關(guān)的練習(xí),以達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)中，做到如下幾點(diǎn)：（1）強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過(guò)的知識(shí)，到了該用的時(shí)候卻想不起來(lái)了。對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心；有些學(xué)生則認(rèn)為，學(xué)過(guò)的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過(guò)來(lái)，感到很煩惱。???（2）查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識(shí)學(xué)下來(lái)，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過(guò)復(fù)習(xí)，自己檢查
3、出來(lái)后就可以及時(shí)補(bǔ)上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都及時(shí)地得到了補(bǔ)足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他們的知識(shí)總是比較完整的。???（3）融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。有人說(shuō)；“智慧不是別的，而是一種組織起來(lái)的知識(shí)體系?！边@里所說(shuō)的“一種組織起來(lái)的知識(shí)體系”，就是指系統(tǒng)化的知識(shí)?？梢哉f(shuō)。形成系統(tǒng)化的知識(shí)這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)措施變化的水1、常溫下水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中的現(xiàn)象叫蒸發(fā)。2、水在變成水蒸氣時(shí)會(huì)吸收一定的熱量。水蒸氣是無(wú)色、無(wú)味，到處擴(kuò)散的氣體。3、水的溫度、表面積和風(fēng)等因素影
4、響蒸發(fā)的速度。4、水沸騰（通常是100℃）時(shí)，水會(huì)迅速地變成水蒸氣，水的內(nèi)部產(chǎn)生大量氣泡，但水的溫度保持不變。5、蒸發(fā)和沸騰的不同與相同。6、能夠正確使用酒精燈給水加熱，在實(shí)驗(yàn)中邊觀測(cè)邊記錄。7、可以觀察到水加熱時(shí)體積膨脹，溫度下降，體積收縮的現(xiàn)象。8、水蒸氣遇到冷的物體會(huì)發(fā)生凝結(jié)現(xiàn)象。（水蒸氣遇到冷的物體，會(huì)在物體表面形成小水珠，這是水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象）9、水蒸氣在變成水時(shí)會(huì)放出一些熱量。10、露是空氣中的水蒸氣遇到冷的物體凝結(jié)而成的。11、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的冰、液態(tài)的水和氣態(tài)的水蒸氣。水的這三種狀態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化
5、。12、溫度的改變可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化；水的冰點(diǎn)是零攝氏度。知識(shí)復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)相結(jié)合13、水在放熱的條件下可以變成冰，冰在吸熱的條件下，可以變成水或直接變成水蒸氣。14、云和霧是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成許許多多小水珠和小冰晶，飄浮在空氣中的現(xiàn)象。15、雨形成的原因生活與技術(shù)1、通過(guò)觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象，知道蠟在燃燒的過(guò)程中，不但發(fā)生了形態(tài)的變化，還伴隨著放熱、發(fā)光、放出氣體等現(xiàn)象，發(fā)生了化學(xué)變化。2、蠟在加熱和冷卻的過(guò)程中形態(tài)發(fā)生了變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。3、鐵生銹的主要原因與空氣、水、酸等有關(guān)系；4、生銹是一種產(chǎn)生
6、新物質(zhì)的變化。5、涂漆、涂防水層、電鍍等人工防銹技術(shù)方法。6、搪瓷、塑料、油漆、礦物油等是耐腐蝕物質(zhì)。7、認(rèn)識(shí)幾種食物和生活用品發(fā)霉的形態(tài)和生長(zhǎng)條件（溫暖和潮濕），霉也是一種生物。8、了解防止物品發(fā)霉的方法以及人類認(rèn)識(shí)和利用霉的科學(xué)簡(jiǎn)史.先對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。力與生活1、推和拉是生活中常見的力，并能舉例說(shuō)明它有大小和方向。2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向。3、力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱“?！庇谩癗”表示。能說(shuō)出測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)和使用方法。4、在水中的物體都要受到水的浮力，
7、浮力的方向是垂直向上的。5、物體的密度和排水體積影響物體的沉浮。6、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦，叫做滑動(dòng)摩擦。在滑動(dòng)摩擦中阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，叫做摩擦力。7、物體在某個(gè)水平面上滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小既與物體的輕重有關(guān)，也與物體接觸面的粗糙適度有關(guān)。8、了解生活中常見的其它力，例如：彈力、大氣 壓力、重力等。9、能夠舉例說(shuō)明彈力是物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的，任何物體只要發(fā)生形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。先對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。常用的材料1、知道幾種不同紙張的特征、性質(zhì)和用途。2、通過(guò)對(duì)
8、幾種紙張?zhí)攸c(diǎn)（光滑程度、薄厚、吸水性、結(jié)實(shí)度）的觀察比較活動(dòng)，初步建立紙張的具體特點(diǎn)（如吸水性、結(jié)實(shí)度）影響其功能的聯(lián)系；3、制作再生紙的方法，知道要節(jié)約用紙。4、了解造紙術(shù)的發(fā)明史與現(xiàn)代造紙工業(yè)的發(fā)展過(guò)程。5、了解幾種常見紡織面料的基本結(jié)構(gòu)、物理特性與用途，感知它們之間的聯(lián)系；6、知道一些塑料的特征、性質(zhì)和用途。7、塑料給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也會(huì)污染環(huán)
