心理輔導(dǎo)記錄18個(gè)表格

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1、心理輔導(dǎo)記錄基本情況姓名徐某性別女年齡10歲班級(jí)四（3）輔導(dǎo)時(shí)間9.19咨詢老師常利利問(wèn)題表現(xiàn)學(xué)生很靦腆，不太合群，平時(shí)不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言，即使你提問(wèn)她也聲音小得幾乎像蚊子聲。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直停滯不前。分析診斷通過(guò)觀察，該女生長(zhǎng)期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評(píng)價(jià)自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。即使在成功面前也難以體驗(yàn)成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展。輔導(dǎo)過(guò)程通過(guò)上課有意識(shí)地請(qǐng)她發(fā)言，進(jìn)行激勵(lì)性鼓勵(lì)，從此她變了好多。對(duì)好多課似乎也有了一定興趣。后經(jīng)過(guò)不斷鼓勵(lì)

2、，鞏固，她進(jìn)步了。從此，她真的非常努力，成績(jī)有了飛躍。輔導(dǎo)效果進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，該生的交往自信心明顯提高了，課堂作業(yè)能按時(shí)有質(zhì)量的完成了，上課時(shí)也開始舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題。心理輔導(dǎo)記錄基本情況姓名尚某性別男年齡10歲班級(jí)四（3）輔導(dǎo)時(shí)間9.19咨詢老師常利利問(wèn)題表現(xiàn)媽媽離家出走，跟著爺爺、奶奶和爸爸在一起生活，剛開學(xué)時(shí)，膽子比較小，來(lái)學(xué)校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不讓走，說(shuō)話奶聲奶氣的像個(gè)女孩子一樣。分析診斷因?yàn)楹⒆拥哪赣H不在身邊，主要靠爺爺奶奶帶，爺爺奶奶比較溺愛(ài)，而且奶奶看起來(lái)比較強(qiáng)勢(shì)，大事小事一起

3、包了，孩子的依賴性很大。輔導(dǎo)過(guò)程激勵(lì)教育，喚起信心?！皫煇?ài)是教育的基礎(chǔ)”，為了消除小x的畏懼心理，我在課余經(jīng)常有意無(wú)意的找他閑談?！谟幸鉄o(wú)意中，全班同學(xué)都能感受到小x是我們整體中的一員。輔導(dǎo)效果點(diǎn)滴的付出，平等的關(guān)愛(ài)，讓小x漸漸變了：漸漸地他不要送到教室門口了，也不找理由不上學(xué)了，現(xiàn)在課堂上也能大膽發(fā)言了，說(shuō)話聲音也大了。心理輔導(dǎo)記錄基本情況姓名胡某性別男年齡10歲班級(jí)四（1）輔導(dǎo)時(shí)間10.18咨詢老師常利利問(wèn)題表現(xiàn)該學(xué)生外來(lái)工孩子，在課堂上注意力不集中，不聽(tīng)講，課堂課后不做作業(yè)，嚴(yán)重時(shí)整天不寫一個(gè)字，不講衛(wèi)生，不愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，但他的腦子比較聰明。另外，他的父母工

4、作比較忙，沒(méi)有多少時(shí)間管他，常常是父母的朋友或親戚來(lái)接他。分析診斷根據(jù)我的了解，該孩子從小跟外婆在農(nóng)村生活，沒(méi)有在正規(guī)的幼兒園接受教育，沒(méi)有接受良好的學(xué)前教育，一直到入學(xué)年齡，才從家里接到這里來(lái)讀書。另外，該孩子的年齡偏小，也是原因之一。輔導(dǎo)過(guò)程和該孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。針對(duì)他的情況我把座位調(diào)在第一排座位上，方便上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)提醒他。對(duì)他軟硬兼施，以鼓勵(lì)為主，利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)效果?慢慢地會(huì)打開自己的心扉，與老師、爸媽聊聊，心態(tài)上開心了不少，與人交流，誠(chéng)懇對(duì)待以后的事情，作業(yè)也能按時(shí)完成了。心理輔導(dǎo)記錄基本情況姓名郭某性別男年齡

5、9歲班級(jí)三（3）輔導(dǎo)時(shí)間10.18咨詢老師常利利問(wèn)題表現(xiàn)喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他。他也經(jīng)常受到眾人的嘲笑，感到自尊心受到損害，就喋喋不休地罵罵同學(xué)，一旦家長(zhǎng)批評(píng)，他會(huì)發(fā)脾氣，罵家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求總是討價(jià)還價(jià)講條件。????分析診斷從小受到長(zhǎng)輩們的百般呵護(hù)，聽(tīng)?wèi)T了好話，習(xí)慣了別人讓步，不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和惟我獨(dú)尊、自由散漫的個(gè)性。進(jìn)入小學(xué)后，因行為習(xí)慣不好，與同學(xué)們不能友好相處而經(jīng)常受到批評(píng)指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障礙。輔導(dǎo)過(guò)程（1）加強(qiáng)家校聯(lián)系：我經(jīng)常打電話或直接與家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解劉某在校的表現(xiàn)，共

6、同制定教育策略，并嚴(yán)格執(zhí)行。?（2）講究輔導(dǎo)方式：用尊重、平等、商討問(wèn)題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說(shuō)，心平氣和地與他人交流的習(xí)慣。?輔導(dǎo)效果在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題。因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。家長(zhǎng)反映他不再孤僻、難管了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事。心理輔導(dǎo)記錄基本情況姓名李某性別男年齡11歲班級(jí)五（1）輔導(dǎo)時(shí)間11.16咨詢老師常利利問(wèn)題表現(xiàn)該生老有一種難以言狀的苦悶與抑郁,總感到前途渺茫,對(duì)一切都不順心,老是想哭,但又哭不出來(lái),即使遇到喜事,也毫無(wú)喜悅的心情,過(guò)去很有興趣去看電影,聽(tīng)音樂(lè),但后來(lái)就索然無(wú)味.在學(xué)校

7、不喜歡和和老師和同學(xué)接觸,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往.分析診斷這是造成該生內(nèi)向性行為問(wèn)題的障礙的主要因素.其父親參與賭博,欠下多筆債款,家庭負(fù)擔(dān)非常重,使他們更缺少時(shí)間和心情去照顧孩子,感到自己是家庭當(dāng)中的一個(gè)沒(méi)有用的人。輔導(dǎo)過(guò)程(1)家庭探訪,與家人保持聯(lián)系,更深入地了解家庭背景.結(jié)合家庭的教育,對(duì)她進(jìn)行必要的幫助。(2)隨時(shí)觀察她的上課情況,有意及無(wú)意地讓她知道她是被關(guān)心和被注意著的。(3)利用同伴的力量,結(jié)交益友,讓她感受學(xué)校的溫暖。輔導(dǎo)效果在老師、家長(zhǎng)的特別關(guān)懷下有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。上課專心時(shí)，情緒特別高漲，能積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音特別響亮。心理輔導(dǎo)記錄基