學(xué)校管理略談

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1、教師是根學(xué)生是本質(zhì)量是生命------廟前鎮(zhèn)中心小學(xué)管理略談“教師是根，學(xué)生是本，質(zhì)量是生命?！边@是廟前鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)理念。教師、學(xué)生互相依存，教師這“根”離開了學(xué)生這個本，再龐大的根系也難有茂盛的生命，學(xué)生這個“本”離開了教師這個根也難以吸取營養(yǎng)健康成長。學(xué)校只有“根”“本”同行，才會有質(zhì)量這茂盛的生命誕生。我校做到了緊抓教師這個“根”，進(jìn)行校本培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)；緊扣學(xué)生這個“本”進(jìn)行思想道德建設(shè)，讓孩子在陽光雨露下茁壯成長；緊握“質(zhì)量”這個生命，進(jìn)行課堂教學(xué)，把稚嫩的孩子帶入知識的海洋。只有“根”“本”緊依，才能生長出枝葉繁茂的“質(zhì)量”這個生命。一、緊抓教

2、師這個“根”，進(jìn)行校本培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)1、通過校本培訓(xùn)，全面提升教師理論水平。所謂校本培訓(xùn),就是在切合教師實(shí)際的基點(diǎn)上,遵照“缺什么,補(bǔ)什么”、“需要什么,培訓(xùn)什么”的原則進(jìn)行的校內(nèi)培訓(xùn).在培訓(xùn)中我校堅(jiān)持做到“五個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；看他人的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與自己的課堂教學(xué)實(shí)際應(yīng)用結(jié)合；課后反思與他人經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；教研中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)地收集與教師論文撰寫結(jié)合。以切實(shí)達(dá)到提高教師理論水平的目的。2、通過校本教研不斷提高教師綜合素質(zhì)校本教研，就是以學(xué)校的特色為本，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的教研，強(qiáng)調(diào)教師集體教研的

3、作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此取長補(bǔ)短。它是為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中的研究。在這樣的研究中，對于我們教師來講，就是借他山之玉，綴我園之景。何樂而不為？（1）、用示范課引路。今天的課該怎么上？我們許多教師，曾經(jīng)迷茫過，心里沒有譜。但我們知道它決不是一件神秘的、高不可攀的事。它只是對傳統(tǒng)課的繼承和發(fā)揚(yáng)，是一個“揚(yáng)棄”的過程。我們該“揚(yáng)”什么，該“棄”什么，校本教研為我們提供了一個很好的平臺。首先用示范課為我們引路。我們每學(xué)期開學(xué)，都要組織教師看教材里1-6冊的課例課，吸取這些示范課的精髓，另外還一遍又一遍地看遠(yuǎn)程名師課例，實(shí)現(xiàn)資源共享。有了這

4、些示范課為我們引路，我們明確了方向，然后再在教研組內(nèi)選擇內(nèi)容進(jìn)行集體備課，推選骨干教師上課、說課，組織聽課教師評課，各自撰寫活動反思再交流，通過案例分析、問題會診等，拉近了與課改的距離，減少了對課改的神秘感，在這樣的教研活動中，我們教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實(shí)踐的摸索與總結(jié)中找到解決問題的途徑。（2）、經(jīng)研討課提高。通過對新課程理念的學(xué)習(xí)和示范課的引路，使我們明確了課堂的基本方向，學(xué)校提出人人必上課改研討課，請同伴們?yōu)榻處熢u課，教師也都主動去聽同伴的課，取人之長，補(bǔ)己之短，在研討中不斷地提高。（3）、用評優(yōu)課激勵。為了鼓勵教師積極投身教學(xué)改革，學(xué)校為教師

5、提供課堂展示的舞臺，組織了課改評優(yōu)課比賽，讓優(yōu)質(zhì)的課堂盡展風(fēng)采，讓我們?nèi)w教師從身邊的教師課堂中吸取營養(yǎng)，更直接更快地提高自己。3、通過課題研究不斷提高教師科研水平我們學(xué)校是一所地地道道的鄉(xiāng)村小學(xué),我校承擔(dān)宜昌市數(shù)學(xué)課題是“小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)體系的研究”。通過參加各級學(xué)習(xí)研討，在校內(nèi)組織教研組、備課組的集體備課、上課、說課、評課、教學(xué)觀摩等教學(xué)研究活動，以及教師之間的專業(yè)切磋，協(xié)商合作，不斷反思，總結(jié)出在開放式教學(xué)中，采用以學(xué)生為本、以發(fā)展為本的策略：做到五先五后：（1）先操作后研討；（2）先嘗試后講解；（3）先比較后歸納；（4）先練習(xí)后指導(dǎo)：（5）先獨(dú)立后合作。在校

6、本教研中,人人有自己的課題,通過對課題的研究，全面提高了我校教師研究水平。二、緊扣學(xué)生這個“本”進(jìn)行思想道德建設(shè)，讓孩子在陽光雨露下茁壯成長（一）建立健全一支得力學(xué)生思想道德建設(shè)隊(duì)伍1、學(xué)校設(shè)有完全的學(xué)生思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)：校長分管德育的副校長少先隊(duì)輔導(dǎo)員年級組組長大隊(duì)長班主任中隊(duì)長班干部小隊(duì)長組長少先隊(duì)員學(xué)生2、培養(yǎng)有一批出色過硬的學(xué)生思想道德建設(shè)的教師學(xué)校通過層層聘任，選拔出一批有教育和管理經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任班主任，并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師教育和管理水平。（二）、加強(qiáng)法制宣傳，讓學(xué)生知法守法。1、學(xué)校通過國旗下講話，辦法制宣傳?？?，張貼各種宣傳畫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并從

7、中受教育。2、班主任利用晨會時間對學(xué)生進(jìn)行教育。3、教師利用課堂對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育4、請法制方面專家到校講座，從具體事例中反省自己，規(guī)范自己的行為。（三）、開展各種活動，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。1、教師獻(xiàn)愛心，學(xué)生受教育。2、開展文藝、書法、繪畫、制作等活動，陶冶學(xué)生情操。3、開展自理能力競賽，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。（四）、建立愛心家園，幫輔特殊孩子。1、關(guān)心留守學(xué)生，建立“假日家園”。我校父母雙方在外打工的留守孩子多，一放假，這些留守孩子呆在家里，更覺得空蕩蕩的，學(xué)校為了充實(shí)留守孩子的假日生活，由學(xué)校志愿輔導(dǎo)員有計(jì)劃地組織不同留守隊(duì)員，參加“快樂