做激情教師 打造高效課堂

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1、做激情教師打造高效課堂創(chuàng)出一天成就自己，成就學(xué)生的道路營(yíng)造民主、快樂、寬容、和諧、高效的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生盡情釋放自我，在學(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在合作中提高，在點(diǎn)評(píng)中升華。培養(yǎng)“自主合作”習(xí)慣打造“激情高效”課堂培育增長(zhǎng)點(diǎn)　　目前，薛窯中學(xué)在推進(jìn)“薛中活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”的過程中，始終以打造激情高效課堂為出發(fā)點(diǎn)，初步形成了特有的高三年級(jí)各輪復(fù)習(xí)模式、試卷評(píng)講模式、高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平必修課導(dǎo)學(xué)模式，高一年級(jí)各類課型的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大提升，發(fā)揮了不可替代的作用。牢固樹立“以生為本，精神關(guān)懷”理念：關(guān)注學(xué)生的身體，關(guān)注

2、學(xué)生的心態(tài)，關(guān)注學(xué)生的精神，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。營(yíng)造一種氛圍。培養(yǎng)一批骨干。教師積極參與課改，是課改工作取得成功的關(guān)鍵。盡管有的老師表現(xiàn)得還很稚嫩，在他們32節(jié)課的課上或多或少還有遺憾，但老師們積極參與課改，有了新的理念并實(shí)踐著，假以時(shí)日，一定會(huì)漸趨成熟和完美。訓(xùn)練一批組長(zhǎng)。現(xiàn)時(shí)的學(xué)生對(duì)于活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式下的小組合作學(xué)習(xí)熱情很高。他們認(rèn)為，改革的關(guān)鍵一點(diǎn)就是小組的構(gòu)建與小組評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，而小組活動(dòng)的直接組織者就是小組長(zhǎng)，從某種意義上講，小組活動(dòng)成功與否關(guān)鍵就在于小組長(zhǎng)。強(qiáng)化一個(gè)環(huán)節(jié)。沒有理念的課改是假課改，是改不了的，沒有目標(biāo)的課

3、改是不現(xiàn)實(shí)的，沒有計(jì)劃的課改是走不遠(yuǎn)的。但計(jì)劃再好，還需要實(shí)施好，更需要督查好，要求高一點(diǎn)的話，還需要反思好。為了課改的順利進(jìn)行，他們都對(duì)各階段明確了目標(biāo)任務(wù)及時(shí)序安排等，追求課改工作的計(jì)劃性、時(shí)序性和有效性。觀念一改天地寬。以前講教學(xué)，都是教與學(xué)，也許有一段時(shí)間還片面地理解為先教后學(xué)或是邊教邊學(xué)，在這樣的觀念之下，再好的教學(xué)藝術(shù)也是不完美的，再好的教學(xué)效果也是不長(zhǎng)久的，只是讓學(xué)生掌握了知識(shí)，認(rèn)同了知識(shí)，而不是悟得了知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了知識(shí)，完全讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)過程的第二者或第三者，學(xué)生自然就談不上成就感，談不上創(chuàng)造感，更談不上愉快了。給學(xué)生和老師全新

4、的感受，學(xué)生全部動(dòng)起來，真正去學(xué)，真正參與到課堂學(xué)習(xí)中來，真正參與到知識(shí)的形成與建構(gòu)過程中來，真正愿意并勇于展示自己，并在鞏固反饋中不斷矯正，不斷悟得知識(shí)，習(xí)得知識(shí)而非純粹地認(rèn)同知識(shí)。帕爾默在《教學(xué)的勇氣》中提問我們：“真正的學(xué)習(xí)發(fā)生了嗎？”愛因斯坦說，我們體驗(yàn)到一種最美好的、最深刻的情感，就是探索奧妙的感覺。應(yīng)當(dāng)說，“薛中活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”理論與實(shí)踐，是一種全新的教學(xué)境界，一種全新的教育理念，更是一種目標(biāo)追求。拓展能力，訓(xùn)練素質(zhì)，著力打造第一初級(jí)中學(xué)高績(jī)效和諧團(tuán)隊(duì)為了調(diào)節(jié)老師們較為緊張的生活節(jié)奏，增進(jìn)相互之間的溝通交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的歸屬感和凝聚

5、力，激發(fā)工作熱情，10月24—25日，學(xué)校全體班主任和教研組長(zhǎng)進(jìn)行打造高績(jī)效和諧團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。各項(xiàng)拓展活動(dòng)具有形式活潑，內(nèi)容新穎，讓老師們放松了心情，放平了心態(tài)，能全身心投入進(jìn)去，在平實(shí)中體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性，體驗(yàn)到了什么是超越、勇氣、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。拓展活動(dòng)結(jié)束后，以九年級(jí)數(shù)學(xué)組為代表的備課組，將拓展活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)—交流—分享—總結(jié)—應(yīng)用和課堂教學(xué)結(jié)合起來，受到了良好效果，為高效課堂建設(shè)開辟了新途徑。過去一年，學(xué)校先后兩次組織學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練。過程中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)優(yōu)異，展現(xiàn)了第一初級(jí)中學(xué)同學(xué)善于合作、善于思考、善于

6、創(chuàng)造的精神風(fēng)貌和素質(zhì)，達(dá)到了“挑戰(zhàn)自我，凝聚力量，熔煉團(tuán)隊(duì)，拓展視野”的目的。