濟南的冬天 黃揚發(fā)

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1、濟南的冬天白澤湖中學黃揚發(fā)學習目標1.學習老舍先生的寫景方法。抓住特點寫寫家鄉(xiāng)的景物。2.領(lǐng)會作者愛山水、愛生活的情感。（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》。老舍注音濟南（）著落（）寬敞（）貯蓄（）澄清（）暖和（）發(fā)髻（）水藻（）看護()薄雪()jǐzhuóchǎngzhùchénghuójìzǎobáokān解釋詞語——對人關(guān)懷,富有同情心.這里指溫和，合乎人心意——很明亮響亮慈善秀氣

2、—清秀,這里指美麗而柔弱響晴：(天空)晴朗無云。設(shè)若：假若。貯蓄：存放、儲藏。空靈：靈活而不可捉摸。整體感知聽讀課文讀思議說溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地1、第一段作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？對比２課文寫了濟南冬天的哪些景物？3文章表達了作者怎樣的思想感情?陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水山喜愛贊美綠萍水藻垂柳二、研讀2—6節(jié)1、濟南是有山有水的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特點?讀思議說山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山溫

3、暖秀氣淡雅冬天，濟南的山有怎樣的特點？讀思議說冬天，濟南的水有怎樣的特點？水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶綠清濟南的冬天——寶地山陽光普照的小山——溫暖薄雪覆蓋的小山——秀氣城外遠山——淡雅水澄碧的水—暖、綠、清溫晴二、研讀2—6節(jié)2、第4小節(jié)和第6小節(jié)在抒發(fā)感情、修辭運用和寫景順序方面有什么異同?第4小節(jié)和第6小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?第4小節(jié)第6小節(jié)對薄雪覆蓋下的山的描繪對水色的描寫都體現(xiàn)了對冬天的喜愛、贊美之情；都運用比喻、擬人的修辭手法。

4、第4小節(jié)和第6小節(jié)在寫景順序有什么不同之處?薄雪覆蓋下的山水色自上而下的順序：山上、山尖、山坡、山腰……自下而上的順序：水面上、空中、半空中。小山：圍保暖小搖籃—可愛、充滿溫情陽光朗照下的山城外遠山—臥（小水墨畫）素淡雅致薄雪覆蓋下的山思考第4自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景（l）雪色；(2)雪光；（3）雪態(tài)（l）比喻（2）擬人薄雪露粉色(害羞)全白（鑲

5、銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆蓋下的山秀氣綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“清”——冬水清澈透明“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。（襯托水的綠）冬水文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好?哪個詞語用得最妙?好在哪兒?積極動腦深層品味比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和運用

6、了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，充滿溫情。甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟南冬天的無限生機和在冬天孕育著的朦朧春意。冬天的濟南山清水秀風景如畫溫暖如春空靈的藍水晶溫晴的寶地說說你對濟南城的印象

7、假如你是一位導游，冬季帶領(lǐng)游客來濟南，追隨老舍的足跡，請你設(shè)計一下導游詞。自主探究1、文中你最喜歡的句子是哪句，說說你為什么喜歡。2、對于本文你還有哪些不理解的，說出來請同學們幫你解答。拓展練習：—寫片段寫安慶的秋天抓住景物的特征。