11 沉香救母（二）

《11 沉香救母（二）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《沉香救母（二）》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、正確、美觀地書寫生字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。教學(xué)準(zhǔn)備：自制幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、學(xué)生書空和老師一起寫課題。2、每課一練，寫出你漂亮的字：請(qǐng)同學(xué)們默寫三個(gè)詞語(yǔ)：救母心切日思夜想重見(jiàn)天日3、用上這三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。4、提出問(wèn)題：文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出了沉香救母心切呢？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)用默讀的要求讀課文第一、二自然段，畫出相關(guān)的詞句。出示默讀要求：默讀時(shí)，嘴巴不出聲，用眼睛看，用腦子想，用鉛筆畫?！?/p>

2、　二、新授匯報(bào)讀書情況一：哪些語(yǔ)句可以看出沉香救母心切？　?。?）你是怎么理解“救母心切”的？段中哪個(gè)詞是和它相照應(yīng)的？“奔”能否換成“走”？為什么？談?wù)勀愕睦斫?。?）你能讀出小沉香“救母心切”的感情嗎？試讀，指導(dǎo)讀。　?。?）第二自然段你讀懂了什么？（4）比較句子的表達(dá)效果：　1.他不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗。2.他不知翻過(guò)了幾座高山，也不知跨過(guò)了幾道深澗?！　∧阌X(jué)得哪句話更好，為什么？談?wù)勀愕母惺??！　∮懈星榈刈x一讀這句話?！　。?）文中還有哪些語(yǔ)句寫出了路途遙遠(yuǎn)沉香歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦？學(xué)生試說(shuō)，教師引讀：餓了就……渴了就……腳上……手上……“一個(gè)個(gè)”“一道道

3、”能否換成“一個(gè)”“一道”？為什么？從這些句子，我們可以看出一路上，沉香歷盡——（引述）千辛萬(wàn)苦。這些苦難，你們能受得了嗎？可沉香卻——（引述）一點(diǎn)兒也不在乎。他為什么不在乎？學(xué)生自由說(shuō)。（6）指導(dǎo)朗讀為了早日解救受苦受難的母親，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少險(xiǎn)，你能讀好這段話嗎？學(xué)生練讀。師生共同小結(jié)：是啊，沉香心里只有——媽媽，為了媽媽，他什么都——不怕，什么困難都能——克服，沉香真是一個(gè)——有孝心的孩子。匯報(bào)讀書情況二：沉香是如何劈山救母的？　　師生共同述說(shuō)第三小節(jié)主要內(nèi)容：沉香的孝心感動(dòng)了——仙人，仙人送給他——一把神斧。他打敗了——二郎神，來(lái)到了——

4、華山腳下。出現(xiàn)在沉香面前的華山怎樣？怎么理解“高聳入云”？望著高聳入云的華山，此時(shí)此刻，沉香心里會(huì)想些什么？書上用了哪一個(gè)詞形容了他此時(shí)的心情？（1）有感情地讀第一句。（2）有感情地讀一讀文中沉香劈山救母的句子。可以借助動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感?！　。?）受苦多年的媽媽終于重見(jiàn)天日，終于見(jiàn)到了自己的孩子，沉香也終于見(jiàn)到了日思夜想媽媽，此時(shí)的沉香心情怎樣？文中用了怎樣一句話表達(dá)了這種心情？指導(dǎo)讀好最后一句話。（4）從未見(jiàn)過(guò)媽媽的沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱，此時(shí)此刻，他們母子會(huì)說(shuō)些什么呢？出示想象寫話練習(xí)?！≌故緦W(xué)生的寫話。三、總結(jié)：孝心無(wú)價(jià)啊，正是小沉香一心要救母親的孝心感動(dòng)了仙人，仙人才給

5、了他一把神斧，劈開(kāi)了高聳入云的華山，將受苦多年的媽媽解救了出來(lái)，成就了一段傳誦千古的《沉香救母》的佳話。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星榈乩首x全文。　　四、布置作業(yè)　　（見(jiàn)課后作業(yè)設(shè)計(jì)）附板書沉香救母（二）孝(用紅心形把“孝”字圍起來(lái)）