《表格的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)?！侗砀竦闹谱鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)《表格的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校教師一分析1教學(xué)內(nèi)容分析“表格的制作”是勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室組織編寫(xiě)、周浩清主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》第四章第六節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容實(shí)用性非常強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，在以后的工作中可以經(jīng)常用到。其詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)如表1-1所示，“表格的制作”建立表格編輯表格表格在版面中的排版●建立空表格●表格內(nèi)容的輸入●在表格中選定●調(diào)整行高和列寬●插入表格的行、列和單元格●表格在版面中的位置●拆分表格●在后續(xù)頁(yè)中重復(fù)表格的標(biāo)題行表1-1“表格的制作”知識(shí)點(diǎn)2學(xué)情分析學(xué)生是課堂

2、的主體，是教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)象。教學(xué)設(shè)計(jì)的成效如何，將取決與對(duì)學(xué)生情況的的理解程度。教師應(yīng)充分了解學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法掌握情況和個(gè)體差異情況等，只有對(duì)學(xué)生把握準(zhǔn)確、了解透徹，才能做到有的放矢、因材施教，因此進(jìn)行“表格的制作”教學(xué)設(shè)計(jì)之前，必須進(jìn)行學(xué)習(xí)者情況分析。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校11級(jí)計(jì)算機(jī)五班的學(xué)生，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的基本操作：“word使用入門(mén)”、“word的文件操作”、“文本的輸入和編輯”、“字符和段落的格式編排”、“圖片和圖形對(duì)象的排版處理”，也有了一定的文檔基本編輯和排版技巧的能力，因此學(xué)習(xí)“

3、表格的制作”是比較容易的，由于表格在生活中使用的機(jī)會(huì)比較多，學(xué)生制作表格具有實(shí)用性；教學(xué)中以制作兩張精美的課程表為學(xué)習(xí)任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，體驗(yàn)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)?！侗砀竦闹谱鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)的分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，是設(shè)計(jì)教學(xué)策略、檢測(cè)教學(xué)效果、調(diào)控教學(xué)過(guò)程所不可缺少的關(guān)鍵?！氨砀竦闹谱鳌苯虒W(xué)目標(biāo)不是單一的，而是多維的，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，“表格的制作”教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)如表1-2所示，知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)在Word文檔中插

4、入規(guī)則表格和不規(guī)則表格的方法；能熟練編輯制作的表格。過(guò)程與方法目標(biāo)使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法，在利用菜單操作及實(shí)際繪制的過(guò)程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)生對(duì)表格的自由修飾，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；通過(guò)成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。教學(xué)重點(diǎn)插入表格與繪制表格；編輯表格與美化表格。教學(xué)難點(diǎn)編輯表格；美化表格。表1-2“表格的制作”教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)4教法與學(xué)法分析教學(xué)過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程，教師的教和學(xué)生的學(xué)必須采取與之相適應(yīng)的方法，教法和學(xué)法是不可分割的，教法中包含著學(xué)

5、法，學(xué)法里體現(xiàn)著教法，二者是互相作用、相互影響的協(xié)調(diào)活動(dòng)的統(tǒng)一體，所以教師既要重視教法，更要注重學(xué)生的學(xué)法。本節(jié)課主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中以人任務(wù)為驅(qū)動(dòng)不斷引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，學(xué)生通過(guò)制作“兩張精美的課程表”完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。5設(shè)備使用情況分析201機(jī)房總共有48臺(tái)電腦，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理員檢查，電源鏈接設(shè)備完好，且局域網(wǎng)鏈接正常，滿足12交通1班的上課需求。學(xué)生上課時(shí)都穿靜電服和鞋套，確保電腦使用的安全性。深圳市

6、攜創(chuàng)技工學(xué)?！侗砀竦闹谱鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)二設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)教師調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的關(guān)鍵在哪里？答案是：任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先教師給學(xué)生展示兩張生活中經(jīng)常見(jiàn)到的精美課程表，使同學(xué)們了解到本節(jié)的學(xué)習(xí)與我們的日常生活息息相關(guān)，并將這兩張精美的課程表布置為上機(jī)任務(wù)，以便在開(kāi)始就讓學(xué)生明白自己接下來(lái)該做哪些工作。這種安排以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的自助學(xué)習(xí)。2學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源分為學(xué)習(xí)材料和教學(xué)環(huán)境?！氨砀竦闹谱鳌币筇峁┑慕虒W(xué)環(huán)境是多媒體網(wǎng)絡(luò)

7、教室；學(xué)習(xí)資料是：課本教材、ppt教學(xué)課件、兩張精美課程表圖片。3教學(xué)策略的設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，啟動(dòng)師生對(duì)話“表格的制作”這堂課中，教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生制作完成“兩張精美的課程表”，教師先給學(xué)生幻燈片放映了兩張精美的課程表，很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后，教師提出問(wèn)題：“在日常生活中，大家經(jīng)常見(jiàn)到過(guò)哪些表格？”這樣通過(guò)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，帶著問(wèn)題，教師布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。（二）教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性在課堂上，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐時(shí)，很多同學(xué)問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：“如何

8、把表格里的文字調(diào)成上下、左右居中顯示模式？”，這個(gè)時(shí)候教師不要直接拿起鼠標(biāo)給學(xué)生演示正確的操作方法，而是提示他們：“選中單元格里的文字，右擊菜單看看”，，給他們更多自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自己去