《奧瑞姆自理理論》PPT課件

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1、奧瑞姆的自理理論該理論認(rèn)為個體應(yīng)對與其健康有關(guān)的自我護(hù)理負(fù)責(zé)，護(hù)理介入的目的是為了幫助人們提高自我護(hù)理能力什么是自理人何時需要護(hù)理人如何提供護(hù)理奧瑞姆的自理理論自理理論（WHAT)什么是自理？人有哪些自理需求？自理缺陷理論(WHEN)人什么時候需要護(hù)理？護(hù)理系統(tǒng)理論(HOW)如何幫助個體滿足其治療性自理需求？自理理論(What)Q:什么是自理？什么是自理能力？自理能力包括哪些方面？哪些因素會影響人的自理能力？人有哪些自理需要？什么是自理？百度百科解釋：自我照管調(diào)理；自行解決。經(jīng)費(fèi)自理生活自理。自理，也稱自護(hù)、自我護(hù)理或自我照顧。自理是個體為了維持生命，確保自身結(jié)構(gòu)完整和功能正常，增進(jìn)

2、健康和幸福采取的一系列自發(fā)的調(diào)節(jié)行為和自我照顧活動。自理可以通過學(xué)習(xí)或經(jīng)他人的幫助、指導(dǎo)而獲得。自理是一系列連續(xù)的、有目的的活動，有效地執(zhí)行自理活動有助于維持人的結(jié)構(gòu)完整性及其正常功能，并有利于個體的發(fā)展。正常成年人都能進(jìn)行自理活動，自理活動貫穿于人們的日常生活中。但兒童、老年人、殘疾人等由于各種原因?qū)е伦岳砘顒邮芟薜膫€體，需要依賴他人的照顧，其依賴性照顧是通過其父母、監(jiān)護(hù)人或照顧人完成。什么是自理能力？自理能力指人們進(jìn)行自理活動或自我照顧的能力。這種能力的大小受年齡、發(fā)展水平、生活經(jīng)歷、文化背景、健康狀況及可得到的條件等因素的影響。不同的人，甚至同一人在不同的發(fā)展階段，或者處于不同

3、的健康狀況下，其自理能力不同。自理能力包括哪些方面？①維持并訓(xùn)練和影響個體內(nèi)外部環(huán)境的因素保持警惕的能力；②對執(zhí)行自理活動的身體能量的控制能力；③對執(zhí)行自理活動的軀體運(yùn)動的控制能力；④在自我照顧框架范圍內(nèi)的推理能力；⑤目標(biāo)是指向自我照顧的行為動機(jī)；⑥做出并執(zhí)行自理決策的能力；⑦獲得、保持并運(yùn)用有關(guān)自理所需的相關(guān)知識和技能的能力；⑧完成自理活動所需的認(rèn)知、感知、操作、溝通等全部技能；⑨有效安排自理活動的能力；⑩尋求恰當(dāng)社會支持和幫助的能力。是指人們在生活中自己照料自己的行為能力。一般包括以下方面：1.在生活上能自已處理日常生活瑣事，比如說做飯吃飯，衛(wèi)生,購物，學(xué)習(xí)等等。2.在人際關(guān)系上

4、能處理好人事關(guān)系，獨(dú)立處理一些事務(wù)。3.在心態(tài)上能獨(dú)自承受各種壓力。4.在學(xué)習(xí)上能獨(dú)立思考，獨(dú)立理解。論如何培養(yǎng)自理能力第一，要善于培養(yǎng)孩子的主動性和獨(dú)立性在家庭生活中，應(yīng)當(dāng)注意教育孩子自學(xué)地、主動地、獨(dú)立地調(diào)節(jié)自己的行為，而不是事事依靠父母的督促、管理。應(yīng)當(dāng)教育孩子明確自己活動的目的和任務(wù)，逐步培養(yǎng)孩子學(xué)會自學(xué)地計(jì)劃和檢查自己的學(xué)習(xí)和活動，父母切不可包辦代替。由于小學(xué)階段的兒童自我調(diào)節(jié)、控制行為的能力還很差，所以，單單用講道理的方式教育孩子有獨(dú)立性還不夠，必須把抽象的道理和具體的生動、事實(shí)結(jié)合起來，方能收到良好的效果。第二，多讓孩子參加勞動特別是服務(wù)性勞動應(yīng)當(dāng)放手讓孩子參加自我服務(wù)

5、勞動，讓其學(xué)會照料自己的生活，諸如穿衣、系鞋帶、梳頭、洗臉、吃飯、整理書包、收拾房間等，父母盡量不要替孩子代做。如果父母在生活方面過分照管，不僅不利于孩子獨(dú)立性、自主性的發(fā)展，而且還容易使其養(yǎng)成一些諸如懶惰、依從等不良品質(zhì)。父母還應(yīng)當(dāng)讓孩子經(jīng)常參加一些家務(wù)勞動，如幫父母洗菜、購買物品、打掃衛(wèi)生等，這是培養(yǎng)孩子生活處理能力的一種有效手段。除此之外，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子積極參加學(xué)校的值日勞動和一些公益性勞動，父母決不可代替孩子完成這些活動。讓孩子參加自我服務(wù)勞動，培養(yǎng)其從小就自己動手來滿足一些個人需要，不僅能培養(yǎng)孩子的生活處理能力，而且還有助于使其養(yǎng)成尊敬父母的良好習(xí)慣，尋培養(yǎng)孩子的集體感、

6、責(zé)任心也大有幫助。下如蘇霍姆林斯基所指出的那樣：經(jīng)常化的“自我服務(wù)勞動能使勞動變?yōu)槿巳硕钾?fù)擔(dān)的平等的普遍義務(wù)”，能使孩子感受到，通過生我服務(wù)的勞動，能使生活變得更美好、更快樂、更可愛"。第三，培養(yǎng)孩子良好的時間觀念在日常生活中，相當(dāng)多垢小學(xué)生有辦事磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣，效率觀念和時間觀念很差。父母應(yīng)教育孩子有效利用時間，讓其學(xué)會對時間的統(tǒng)籌安排，并學(xué)會利用好零碎時間和發(fā)揮時間的綜合效應(yīng)，教育孩子理解時間在生活中的意義，使其從小在心中就打下"時間性就是生命，效率就是金錢"的深刻烙櫻還應(yīng)注意讓孩子養(yǎng)成今日事情今日完成、珍惜時間、節(jié)約時間、遵守時間、合理安排時間的好習(xí)慣。第四，父母要做孩子的表

7、率由于小學(xué)生生我判斷的能力還很有限，他們喜歡模仿他人的行為，而不會考慮某種行為是否正確、適當(dāng)。所以，父母要為兒童提供良好的榜樣，以身作則，言傳身教，家中收拾整潔條理，辦事獨(dú)立自主、干凈利索，這樣，就給孩子樹立了一個可供他們學(xué)習(xí)的范例，孩子在潛移默化中就會逐漸養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的生活自理能力不能過急，要循序漸進(jìn)，要隨著孩子年齡的增長，逐步提出較高的、孩子力所能及的要求，不要讓孩子做不能做的事。哪些因素會影響人的自理能力？年齡、性別、生長發(fā)育階