口語交際——學(xué)會轉(zhuǎn)述

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1、《學(xué)會轉(zhuǎn)述》口語交際教學(xué)設(shè)計鐵佛中心小學(xué)潘秀紅教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2、學(xué)會將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)完整。3、在交際過程中能做到有態(tài)度自然大方，有禮貌?！　〗虒W(xué)重、難點:重點：能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確地轉(zhuǎn)述。難點：在交際中能正確地轉(zhuǎn)述。課前準(zhǔn)備：課件、小獎品教學(xué)時間：一課時　　教學(xué)過程：一、游戲?qū)搿　　⊥瑢W(xué)們，剛才大家已經(jīng)認(rèn)識了我，現(xiàn)在為了加深我們的感情我們一起來做個小游戲。游戲的名字叫“悄悄告訴他”，游戲的規(guī)則是這樣的：（說游戲規(guī)則）老師要選擇一組小朋友和

2、我一起做，我看哪組小朋友做的最端正就請他們來跟我做這個游戲，（選出一組）好，開始了（傳話內(nèi)容：潘老師想和我們成為好朋友，可以嗎？）(傳話內(nèi)容隨機變化）師：請最后一個同學(xué)大聲地告訴大家，你聽到了什么？　　你們想知道我告訴他（指著第一個同學(xué)）的是什么嗎？請你大聲地說出來。大家都笑了，幸虧只是個游戲，不然可就鬧成笑話了。二、授新課（一）揭題師：像我們在游戲中，一個一個把話傳下去就叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（板書：轉(zhuǎn)述）（二）練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本內(nèi)容　　1、練習(xí)簡單轉(zhuǎn)述　　　　創(chuàng)設(shè)廣播播通知情境，進(jìn)行轉(zhuǎn)述：　　小朋友，你們聽

3、，廣播里正在播送二（1）班老師的通知呢！　?。ㄕn件播放：下面播送一則通知，明天下午，二（1）班舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。請同學(xué)們準(zhǔn)時參加。）　誰能學(xué)學(xué)播音員再說一下這個通知呢？（指名說）還有愿意學(xué)學(xué)播音員，愿意的大家一起來（齊讀）2、學(xué)習(xí)文本內(nèi)容?。?）這一則通知就在我們的課本119頁。（2）請你們打開課本自由讀文本話題，讀完后，用筆把比賽的時間、地點、要求畫出來。完成的同學(xué)用你們的坐姿告訴老師就可以了，開始?。ǔ鍪菊n文內(nèi)容）師：還有一個同學(xué)沒完成，（師走到跟前指導(dǎo)）好，大家都完成了。指名說出時間，地

4、點，要求。師：李響同學(xué)請假了，沒有到校，誰能把這個通知轉(zhuǎn)告他呢？　?。?）嘗試練習(xí)　　師：你們先練練，老師給你兩個練習(xí)方案：①可以自己大聲地說兩遍，記不住的，可以看看屏幕?！　、谕阑フf。把你的同桌當(dāng)成李響說給他聽聽，說錯的地方同桌幫他糾正。（一個同學(xué)說，另一個同學(xué)要認(rèn)真傾聽）　?。?）生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述?！煟含F(xiàn)在請兩位同學(xué)上來表演一下。（點評，鼓勵）還有誰說的更好？（點評，獎勵）師評議：我覺得聽得清楚，說也得明白，如果跟別人說話時，要能先和對方打聲招呼，問好能做個有禮貌的孩子就更棒了。（試情況而定）（5）誰還想來試試？（再請一兩組上來表演）

5、師：從剛剛的學(xué)習(xí)中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)該注意哪兩方面問題呢？（聽和說）三、實例練習(xí)（一）創(chuàng)設(shè)情境(王老師走進(jìn)教室)師：于老師，您有什么事？　　王:潘老師，打擾您了，請問戚老師在這里嗎？師：戚老師？哦，她不在，她說一會兒要來帶學(xué)生去操場活動，您找她有什么事？于:剛剛我在辦公室接到她姑媽的電話：（她的姑媽今天從南京坐車，中午十二點到盱眙，讓她去盱眙汽車站接一下。因為她的姑媽年紀(jì)比較大，帶的東西又多，所以讓她一定去接。）等一會兒戚老師來了請您轉(zhuǎn)告她，好嗎？師：可以。于：謝謝！師：不客氣！（二）練習(xí)轉(zhuǎn)述　1、復(fù)述通知　　師：同學(xué)們，等會兒戚老師來了，誰能把

6、于老師的話轉(zhuǎn)告給她？想想，剛才于老師怎么說的？不要忙著舉手，你們同桌之間先互相說一說，誰說得好，就讓他來告訴戚老師。記不住的，可以問問同桌，同桌之間可以互相提醒一下。師：好，練得怎么樣了？誰能把于老師的話說一下。誰愿意說？(1)指名說。（2）適當(dāng)提示：去接誰？到哪里接？幾點接？原因是什么？　2、扮角色轉(zhuǎn)述現(xiàn)在我當(dāng)戚老師，你們先說給我聽聽，怎么樣？誰愿意說？（讓一名學(xué)生說）（隨機提醒，并給予鼓勵，或獎勵）誰再來試試？別忘了，我現(xiàn)在是戚老師。（現(xiàn)場點評）（獎勵）師：為了說好，各學(xué)習(xí)小組先出聲地練習(xí)一遍。一個人說，其他人仔細(xì)聽，覺得不合適的地方幫他修

7、改。（各小組練習(xí)）3、情境轉(zhuǎn)述戚老師自然出現(xiàn)師：戚老師，剛才于老師來找你了，哪位同學(xué)來把于老師的話告訴戚老師？（指名轉(zhuǎn)述）4、老師點評（你說的真好，謝謝你）給予獎勵。三、拓展練習(xí)：　　1、剛才同學(xué)們轉(zhuǎn)述得真好，還幫助了別人！在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到別人需要我們轉(zhuǎn)述的時候。當(dāng)別人讓我們轉(zhuǎn)述的時候，可他說的內(nèi)容你沒聽清楚，該怎么辦？（請他再說一遍）或者說的內(nèi)容比較多你記不住時，又該怎么辦呢？（用筆記下要點）　　2、課后作業(yè)　?。?）看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測試？（2）下個星期我們班要舉行講故事比賽，請你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店

8、看看課外書，并買一本《故事大王》。今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽，并叫爸爸媽媽把聽到的內(nèi)容寫在你的家庭作業(yè)本上。師：害怕記不住，回到家忘了，現(xiàn)在