班級(jí)小組建設(shè)

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1、朝陽(yáng)小學(xué)班級(jí)小組建設(shè)情況一覽表組別及名稱組長(zhǎng)組員及職責(zé)備注組員培訓(xùn)面面觀??小組成員是學(xué)習(xí)小組的“細(xì)胞”，他們的一言一行都影響著小組狀態(tài)。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)合作學(xué)習(xí)，找到自己在集體中的位置，教師應(yīng)該開展豐富的、有針對(duì)性和實(shí)效性的培訓(xùn)。只有每個(gè)“細(xì)胞”都健康了，由“細(xì)胞”組成的小組才能健康。請(qǐng)關(guān)注本期話題——組員培訓(xùn)面面觀。??1、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組時(shí)，在小組人數(shù)、組員分工等細(xì)節(jié)方面，應(yīng)該如何考慮？??每個(gè)小組的人數(shù)一般為6人。每個(gè)小組中優(yōu)等生、中等生、潛能生的人數(shù)相當(dāng)，這樣利于學(xué)生的交流和互助。??一般情況下，

2、大約一個(gè)月時(shí)間就要對(duì)小組成員分工進(jìn)行一次調(diào)整，確保每個(gè)小組成員都可以體驗(yàn)不同的職責(zé)特點(diǎn)，了解他人的工作任務(wù)。??每個(gè)學(xué)習(xí)小組應(yīng)該設(shè)立常務(wù)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和生活組長(zhǎng)幾個(gè)職務(wù)。??常務(wù)組長(zhǎng)是小組的領(lǐng)袖人物，主要負(fù)責(zé)小組各方面工作的組織與協(xié)調(diào)，需要隨時(shí)與班主任及各任課教師聯(lián)系，靈活調(diào)控課堂交流合作形式，等等。常務(wù)組長(zhǎng)的個(gè)人能力是學(xué)習(xí)小組形成凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。??各學(xué)科組長(zhǎng)分管學(xué)習(xí)小組各學(xué)科作業(yè)的布置、收交、檢查、記錄等，還要在課堂上組織小組成員學(xué)習(xí)，幫助他們提高該學(xué)科的成績(jī)。??生活組長(zhǎng)包括紀(jì)律組長(zhǎng)和衛(wèi)生組長(zhǎng)。

3、紀(jì)律組長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持本小組的紀(jì)律，對(duì)于課間打鬧、上課時(shí)游離于小組之外的學(xué)生，要及時(shí)提醒和制止。衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的個(gè)人衛(wèi)生和小組區(qū)域的環(huán)境保持，對(duì)于值日不認(rèn)真或值日遲到的同學(xué)，要及時(shí)提醒，以確保班級(jí)的衛(wèi)生得到及時(shí)清掃和整理。??我們學(xué)校，一個(gè)小組內(nèi)的6名成員分別是組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)監(jiān)督、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生監(jiān)督、評(píng)價(jià)監(jiān)督。每個(gè)學(xué)生在小組中都有自己的職責(zé)，都能找到自己的位置，每個(gè)人也都在別人的監(jiān)督管理之下。??組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的全面管理，不僅要善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)，還必須具備一定的組織管理能力。所以，小組構(gòu)建初期，小

4、組成員分工輪換的時(shí)候，有的小組并不輪換組長(zhǎng)，因?yàn)榻M長(zhǎng)的職位并不是所有學(xué)生都能勝任的。小組長(zhǎng)的輪換要經(jīng)過一段時(shí)間的定向培訓(xùn)之后才能進(jìn)行。??副組長(zhǎng)實(shí)際上是組長(zhǎng)輪換的第一后備人選，他的職責(zé)除了協(xié)助組長(zhǎng)之外，還負(fù)責(zé)監(jiān)督組長(zhǎng)的行為。此外，小組的文化構(gòu)建是副組長(zhǎng)的工作重點(diǎn)。副組長(zhǎng)就相當(dāng)于小組的“政委”角色，要致力于小組的精神引領(lǐng)、文化創(chuàng)建，要協(xié)助組長(zhǎng)塑造小組文化，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力。??學(xué)習(xí)監(jiān)督負(fù)責(zé)監(jiān)督并記錄小組成員的自主預(yù)習(xí)、作業(yè)完成、課堂參與、課后檢測(cè)等情況；紀(jì)律監(jiān)督負(fù)責(zé)對(duì)小組成員每天的常規(guī)表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和登記；衛(wèi)生監(jiān)

5、督負(fù)責(zé)小組內(nèi)個(gè)人和集體的衛(wèi)生狀況監(jiān)測(cè)和記錄；評(píng)價(jià)監(jiān)督負(fù)責(zé)每天監(jiān)督、記錄小組成員的表現(xiàn)與得分，然后量化數(shù)據(jù)、上報(bào)信息。??每個(gè)職位都有不同的職責(zé)，教師在對(duì)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，一方面要根據(jù)職位的分工，讓學(xué)生明確自己的職責(zé)。另一方面，要鍛煉他們的工作能力，讓他們掌握必要的工作技巧。??2?小組成立后，需要對(duì)組員進(jìn)行哪些方面的培訓(xùn)？??小組成員的培訓(xùn)，主要包括以下幾個(gè)方面——??加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會(huì)潛能生學(xué)習(xí)的過程，也是自己鞏固知識(shí)、提高能力的過程。幫助潛能生不但不會(huì)影響自己，反而能提高自

6、己的綜合素質(zhì)。??給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、展示的機(jī)會(huì)，對(duì)他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，讓他們?cè)敢鈪⒓有〗M的學(xué)習(xí)和工作。??在班級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的溝通能力和合作意識(shí)。??對(duì)小組成員的培訓(xùn)方法有很多，下面重點(diǎn)介紹兩種——流程培訓(xùn)和聚焦培訓(xùn)。??流程培訓(xùn)要讓學(xué)生知道怎樣進(jìn)行小組學(xué)習(xí)——如何預(yù)習(xí)、如何交流、如何展示，如何對(duì)問題進(jìn)行拓展與發(fā)掘，等等。以展示環(huán)節(jié)的培訓(xùn)為例，教師要對(duì)展示的學(xué)生從聲音、站位、肢體語(yǔ)言、條理性、邏輯性、準(zhǔn)確性等多個(gè)角度進(jìn)行培

7、訓(xùn)，同時(shí)對(duì)聽展學(xué)生也要提出要求，如記錄方式、觀展站位等。??聚焦培訓(xùn)針對(duì)的是，在展示開始前，學(xué)生向展板前聚攏時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。比如聚焦時(shí)，學(xué)生應(yīng)該動(dòng)作快、聲音??；站位時(shí)，要形成小個(gè)在前、大個(gè)在后的習(xí)慣。??為了讓學(xué)習(xí)小組良好運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生應(yīng)該具備許多素質(zhì)，這些都是需要通過培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)的。比較重要的素質(zhì)包括會(huì)收集、會(huì)思考、會(huì)討論、會(huì)傾聽、會(huì)表達(dá)、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)協(xié)作、會(huì)歸納、會(huì)評(píng)價(jià)。其中，傾聽是合作的基礎(chǔ)，質(zhì)疑可以深化合作學(xué)習(xí)，歸納則能讓合作質(zhì)量得到明顯提高。????通識(shí)培訓(xùn)是對(duì)全班學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行的基礎(chǔ)性培訓(xùn)。比如，學(xué)習(xí)小

8、組的意義，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同學(xué)間交往的正確態(tài)度、正確的語(yǔ)言表述方式，良好的傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣，禮貌的質(zhì)疑、辯論、糾錯(cuò)、評(píng)價(jià)態(tài)度，課堂紀(jì)律和合作規(guī)則，等等。??專項(xiàng)培訓(xùn)要結(jié)合組員的分工狀況來進(jìn)行。組長(zhǎng)的培訓(xùn)，要明確職位的責(zé)任和作用，側(cè)重培養(yǎng)其組織、管理和協(xié)調(diào)能力；副組長(zhǎng)的培訓(xùn)，要重視引領(lǐng)協(xié)管和文化建設(shè)方面的能力；學(xué)習(xí)監(jiān)督的培訓(xùn)，要側(cè)重他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的帶頭作用和每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)的監(jiān)管方法；紀(jì)律監(jiān)督的培訓(xùn)，要