8、詠雪

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1、8.《世說新語(yǔ)》二則教學(xué)目標(biāo)1、了解劉義慶和《世說新語(yǔ)》。2、了解古代聰慧機(jī)敏的少年兒童的故事，說說給自己的啟示。3、積累常見的文言詞語(yǔ)，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。（重點(diǎn)難點(diǎn)）課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《詠雪》，疏通文句，理解文意。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，雪花是嚴(yán)冬送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，你能拿生命比擬它呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《詠雪》，和文中的才子才女比試比試如何呢？二、檢查預(yù)習(xí)自讀課文，完成下列各題1、給劃線字注音詠雪（）太傅（）俄而（）雪驟（）柳絮（）差可擬（）（）撒鹽（）無奕（）2

2、、解釋下列劃?rùn)M線的詞語(yǔ)（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（）（2）俄而雪驟（）（3）公欣然曰（）（4）撒鹽空中差可擬（）（）（5）未若柳絮因風(fēng)起（）（）三、整體感知（學(xué)生討論交流）1、教師范讀或錄音朗讀，要求學(xué)生劃分節(jié)奏，注意重音。2、學(xué)生自讀，點(diǎn)名讀，齊讀。3、思考討論：（1）“寒雪”“欣然”“大笑樂”等詞營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？融洽、輕松、歡快。兒女，古指子侄輩，指家中年輕一代人；今專指子女。（2）找出文中兄子、兄女比喻雪的句子，你認(rèn)為哪個(gè)好？為什么？你還能說出一兩個(gè)形容飛雪的好

3、比喻嗎？“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，隨風(fēng)往上飛揚(yáng)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)到神似，形似是基礎(chǔ)?！傲酢币挥骱?，它給人春天即將到來的感覺。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象?！叭鳆}”則僅有物象而無意蘊(yùn)，所以不好。4、學(xué)生齊讀課文5、自由背誦課文四、課堂作業(yè)1、指出下列詞語(yǔ)的古今義與兒女講論文義古義（）今義（）2、翻譯句子（1）白雪紛紛何所似？（2）撒鹽空中差可擬。（3）未若柳絮因風(fēng)起。3、寫出兩句詠雪的詩(shī)句。4、背誦全文板書設(shè)計(jì)謝安

4、（欣然大笑）詠雪兄子（撒鹽空中差可擬）兄女（未若柳絮因風(fēng)起）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》，積累文言詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，分析人物形象，學(xué)習(xí)古人懂禮知義的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，其實(shí)像謝道韞這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲作詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天老師再向大家介紹一位這樣的古代少年，他是誰(shuí)呢？讓我們來一起認(rèn)識(shí)他，和他交個(gè)朋友。二、檢查預(yù)習(xí)1、給劃線字注音與友期行（）尊君在不（）2、解釋下列劃線詞與友期行（）期日中（）太丘舍去（）去后乃至（）相委而去（）則是無信（）下車

5、引之（）入門不顧（）三、整體感知(討論交流)1、范讀，劃分節(jié)奏2、學(xué)生自由朗讀，點(diǎn)讀，齊讀3、思考討論：（1）“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？“君”是有禮貌地稱呼對(duì)方；“尊君”是對(duì)別人父親的尊稱；“家君”是對(duì)人稱自己父親時(shí)的謙詞。（2）本文是通過哪些方法來描寫人物的？語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。（3）人物語(yǔ)言反映人物性格，那么友人、元方分別具有怎樣的性格呢？友人——無信、無禮、知錯(cuò)就改；元方——懂禮、聰明、正直不阿。（4）結(jié)尾處元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。不失禮，因?yàn)樵秸J(rèn)為這種無信無禮之人，不

6、值得與他交談。表現(xiàn)了元方的明白事理和落落大方。失禮，既然友人已經(jīng)感到慚愧了，對(duì)父親的朋友應(yīng)當(dāng)以禮相待。4、學(xué)生齊讀，背誦課文四、課堂作業(yè)1、比較劃線詞古今含義的不同（1）相委而去古義：今義（2）陳太丘與友期行古義今義（3）下車引之古義今義2、翻譯句子（1）待君久不至，已去（2）與人期行，相委而去板書設(shè)計(jì)元方——信、禮——友人懂禮、聰明、識(shí)義、正直不阿無信、無禮、知錯(cuò)就改