《詠雪課件》

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1、《詠雪》教學(xué)設(shè)計秦皇島市撫寧區(qū)第四中學(xué)金鑫一、教材分析：初中語文七年級上冊第二單元的《詠雪》，出自《世說新語》。《世說新語》是六朝志人小說的代表作。所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主?！对佈穭t被編入書中“言語”一門。講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，大雪紛紛，謝太傅以此為題要求子侄輩作詩，謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才，給后人留下一段佳話。本文雖是文言文，但語言文字較淺顯，又是圍繞家庭生活和親情，學(xué)生學(xué)起來相對容易一些。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：??1．文言文，積累常見的文言詞語，如“俄而、欣然、擬、未若”等。

2、2．背誦短文。（二）能力目標(biāo)：1．結(jié)合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。2．發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭方法描寫事物。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：??在情境中感受機智、在朗讀中培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生敢于跳出書本，形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)。三、教學(xué)重點??指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。四、教學(xué)難點??兩個詠雪佳句的評析。五、教學(xué)方法（一）誦讀法。這是學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)的第一篇文言文，理解起來有一定難度，要在充分誦讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意。（二）討論法與點撥法相結(jié)合。文本是敘事性的，但其中又包含著可議論的內(nèi)容，這正是《世說新語》記事的特點

3、。我按照古為今用的原則來處理這篇課文，利用它來發(fā)展學(xué)生的思維，多方討論，交流看法，如《詠雪》中，你認(rèn)為哪個比喻更好？（三）延伸閱讀法。本文用一課時教讀，如時間略有富余，可從《世說新語》中再選一兩個故事讓學(xué)生閱讀。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生收集聰明少年的例子。六、課時安排：1課時七、教學(xué)要點先由聰明少年導(dǎo)入文本，介紹《世說新語》，誦讀《詠雪》，品析佳句，拓展延伸。八、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入激趣師：看到同學(xué)們一雙雙充滿智慧的眼睛，我不由地想起了冰心的一首詩：“萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細(xì)小的身軀里/含著偉大的靈魂/有著無窮的

4、機智?！笔前。覈糯墨I(xiàn)記錄中就有許許多多聰穎機智的少年兒童，他們的故事至今流傳。你知道哪些關(guān)于聰穎兒童的故事呢？學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的故事：司馬光砸缸、曹沖稱象等。教師：同學(xué)們，其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。我希望同學(xué)們多讀聰明人的故事，但不要局限于故事本身，因為有自己創(chuàng)見的人才更聰明。今天我們再跟隨古人劉義慶去認(rèn)識古代的一位少年才女，和她比比誰更有才吧?。ǘ┙榻B劉義慶及《世說新語》多媒體顯示：劉義慶簡介，《世說新語》簡介。（三）一讀課文，讀準(zhǔn)內(nèi)容今天老師與同學(xué)

5、們一起品讀《詠雪》：1．題目解說：“詠雪”即歌詠白雪，歌詠落雪。標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容和線索，以“詠雪”為線索，表現(xiàn)了三個人的文學(xué)功底和才華，尤其突出表現(xiàn)了謝道韞的才華。?2．重點字的讀音（放聲讀書，及時糾正讀音）多媒體顯示：（放聲讀書，及時糾正讀音）俄而?é?雪驟?zhòu?差可擬chā?nǐ??無奕女yì?3．讀準(zhǔn)節(jié)奏多媒體顯示：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論/文義。俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/

6、王凝之/妻也。（齊讀并指導(dǎo)學(xué)生明確根據(jù)文意來讀準(zhǔn)節(jié)奏）（四）二讀課文，疏通文意多媒體顯示：第一句原文：內(nèi)集：把家里人聚集在一起。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：文章的義理。一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。第二句原文俄而：不久，一會兒。驟：急。欣然：高興的樣子。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：第三句原文：何所似：像什么?！斑@紛紛揚揚的大雪像什么呢?”第四句原文：未若：不如，不及。差可擬：差不多可以相比。他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”第五、六句原文：他哥哥的女兒道韞說：“不如

7、比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。?（五）三讀課文，角色朗讀時間：寒雪日地點：謝太傅家人物：謝太傅、兒女（胡兒、謝道韞等）事件：詠雪家庭氛圍：融洽歡快輕松結(jié)尾：補充謝道韞的身份（暗示作者贊賞謝道韞的才氣）?（六）四讀課文，問題探究1．“欣然”“大笑”“樂”等詞營造了一種怎樣的家庭氣氛？2.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好？為什么？一用“撒鹽空中”好：雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞

8、方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似基礎(chǔ)。二用“柳絮因風(fēng)起”更好：柳絮給人春天即將來臨的感覺，有深刻的意蘊。（師做總結(jié)）平時寫比喻句時最基本的要做到“形似”然后不斷追求“神似”的境界！3.結(jié)尾補充謝道韞的身份？暗示作者贊賞