高考狀元談數學學習方法(一)

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1、高考狀元談數學學習方法（一）“數學好的人都聰明”這句話的逆命題“聰明人數學一定好”，這兩個命題都有些問題。因為在我們身邊，就有許許多多的聰明人的數學并不好；而好多數學學習好的學生不見得有多聰明，那么他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉美硐氲臄祵W成績呢？原因是他們掌握了比較好的數學學習方法?！　∫弧⒔滩脑嚲砘?，試卷教材化　　北京市十三中的高考狀元馮平平同學說，她的成績一直很穩(wěn)定，但拔不了尖。為此她很苦惱，不知道怎么做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來個角色互換，具體做法：　　試卷和教材“角色互換”步驟如下：　　第一步，把試卷依照教材的順序整理好，并編上序號。因為試卷基本都是按教材走的

2、，清理起來并不費勁?！　〉诙剑谠嚲淼拈_始處寫上一段“導語”。主要內容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關的知識要點?！　〉谌?，在試卷結尾處，寫上一段“小結”，總結自己考試情況，寫出自己在知識上的缺陷?！　●T平平說，將這些試卷裝訂起來，反復閱讀，實在比看教材過癮?！　≡僬f教材與試卷的“角色互換”。馮平平同學的做法如下：　　第一步，認真閱讀教材?！　〉诙剑喿x一段，就把若干問題以考題形式總結出來?！　〉谌?，將問題和參考答案寫在一個本上，至此，教材試卷化工作即已完成。　　馮平平說，教材上每一節(jié)或每一章往往也有思考題，但教材試卷化時，要比教材更細，可以一小段就出一道題。　　二、回

3、過來做課本上的題　　清華大學余林對數學成績不太好的同學有個建議：索性先回過頭來，老老實實地、認認真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：　第一：課本上的習題，是編教材的老師費盡心思、反復考慮才挑選出來，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做?！　〉诙阂话銇碇v，課本上的習題，尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系，而數學成績不太穩(wěn)定的同學的一大通病，就是基礎不牢，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。　　第三：課本上的習題，有的老師講過，有的教參書上有比較詳細的講解，比較容易做對，從而增強自己的信心?！　∫詢?yōu)異成績考入中山大學的2001級本碩連讀班的的洪偉雄同學

4、也有同感。他說：“第一，做題應先做課本上的題。第二，做題還有個“適度”問題?！薄　∪⒆鰯祵W題時，先求快，再求準　　做數學題的兩個基本指標是快和準。1997年貴州文科第二名張正偉同學認為，在解決快和準這一對矛盾時，不妨先求快，再求準。他寫道，自己計時做題，要求在規(guī)定時間內完成，然后自我改卷評分。先求“快”，力求做完，再求“準”。很多高考數學做不完，就是平時缺少這種高強度訓練的結果。要知道，在高考中，“時間就意味著勝利”?！　“选翱臁绷袨閮?yōu)先、第一位的因素的理由有：　　第一，如上所述，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考查因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。　　第二，從學習心理學講

5、，做完一件事（盡管不完善）會使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感（少錯），是符合人的學習心理的?！　∷摹９ゴ箢}的技巧　　從遼寧考入北大的蔡珍同學說，高考模考時，數學成績始終在120～130分之間徘徊，心中很苦惱。她向老師請教該怎么辦，老師沉思了一陣，說：“你最近的成績穩(wěn)定在120～130分之間，下一步要爭取穩(wěn)定在130分以上。既然你覺得選擇題、填空題已游刃有余，那么不妨專門練一下大題，提高解難題的能力。要知道好多同學拿不到高分的原因就是后面壓軸題扣分了?！薄　〔陶渫瑢W聽了老師話后，立即買了一本包括16套題的數學書，只做大題，收獲很大，如此復習，蔡珍同學的數學成績一下子

6、提高10～20分。五、考前突擊數學的方法　　以優(yōu)異成績考上復旦大學的李琪同學在最后一個月復習的絕招是：　　在最后一個月里，我對數學只“看”，看練習，看復習資料。一眼就看得出解題思路的，從此不管它；看不出的，就在草稿紙上演算，演算到理清思路就停止，并在題前作“△”；很難的綜合題則比較正規(guī)地演算，目的仍在于尋找思路。這種題一直做出結果，并在題前作“★”的標志。三五天后，再回過頭來，沒有記號的棄之不顧；有“△”的看一看，一般能看出從何處下手；有“★”的，還看不出思路的，在草稿上演算，知道怎么做了，又停止?！　∪绱送粨?，原本每次考試數學總比別人少20～30分的李琪取得高考143分的好成績。

7、　　難怪和田秀書要頗有感觸地說：“數學好不好，其實與學習方法有關?！?/p>