《求職心理準備》PPT課件

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1、大學生求職心理準備全國大學生心理咨詢專業(yè)委員會副主任北京市高教學會心理咨詢研究會理事長北京工商大學教授林永和本講主要內容一、認清形勢、客觀認識自我二、調整心態(tài)、戰(zhàn)勝心理困擾三、充分準備、努力完善素質四、增強自信、積極應對挑戰(zhàn)五、文明禮貌、面試后的禮儀職業(yè)選擇如此復雜個人世界個人能力興趣性格價值觀崗位要求經濟發(fā)展、供需關系戶口、薪金、住房…職業(yè)信息雙向選擇請大家先看幾組數字：大學生的就業(yè)壓力——大學畢業(yè)生簽約率1996年93.7%1997年97.1%1998年76.8%1999年79.3%2000年82.0%2001年90.0%2002年80.0%

2、2003年76.0%2004年74.0%2005年74.0%（70-80%）我國大學畢業(yè)生數量的變化2001年115萬2002年160萬2003年212萬2004年280萬2005年338萬（根據教育部領導講話記錄）數據分析“多收了三五斗，是喜是憂？”——擴招的思考“替代性”就業(yè)，“幾家歡喜幾家愁”面對挑戰(zhàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃早運籌人才競爭，“窈窕淑女，君子好逑”結論：大學生就業(yè)難度增加是不爭的事實，提高大學生的綜合素質至關重要?！岸嗍樟巳宥罚窍彩菓n？”1）我國大學畢業(yè)生增長速度大大高于經濟增長速度。出現了畢業(yè)生數量激增和就業(yè)崗位增長緩慢的矛盾；2）

3、高等教育的學科結構和培養(yǎng)方式不盡合理，與市場需求嚴重脫節(jié)，以及高新科技的發(fā)展沖淡了經濟增長對人才數量的需求，提高了對人才質量的新的要求，形成了人才的“買方市場”且行情見漲，出現了用人單位與畢業(yè)生期望與要求不同的矛盾；大學生與用人單位在一些問題上的想法差距較大。調查顯示67%的企業(yè)擔心以獨生子女為主的畢業(yè)生們缺乏踏實與實干精神，52%的企業(yè)認為他們的團隊合作精神較差，自我中心主義嚴重。雙方更嚴重的差距體現在薪資待遇方面61%的企業(yè)認為畢業(yè)生的薪金要求較高，不切合實際，用這些錢完全可以招聘到一個經驗豐富的人；而79%的學生認為，他們的薪金要求是合適的，

4、與他們的學歷、能力相吻合。例如，在廣東，67%的用人單位認為?？粕暮侠硇浇馂槊吭?000元至2000元，更有26%的單位將這一數字定在1000元以下，但過半數的?？飘厴I(yè)生卻認為自己的薪金應在2000～4000元。此外，碩士生的期望薪值看上去也普遍過高：25%的用人單位將碩士生的月薪定在3000元以下，但幾乎沒有學生對此表示認同；38%的單位將碩士生月薪定在3000～4000元間，但認同這一數字的學生則只有14%；另有50%以上的碩士生提出理想薪金為5000元以上，但愿意出這一價錢的單位也只有14%。3）我國東西、南北、城鄉(xiāng)經濟發(fā)展的不平衡，出現了

5、“無業(yè)可就與有業(yè)不就”，即事實失業(yè)與職業(yè)空位并存的現象。北京等大中城市人才的總需求與總供給極不平衡，競爭日趨激烈，而西部邊遠地區(qū)人才需求卻長期得不到滿足；4）長線專業(yè)和短線專業(yè)的問題長期得不到解決，使高等教育結構與市場需求結構不協(xié)調的矛盾凸顯；此外，部分高等學校重視招生、忽視就業(yè)的問題十分嚴重，致使大學生就業(yè)指導系統(tǒng)功能不良。“替代性”就業(yè)，“幾家歡喜幾家愁”具有博士和碩士學歷的畢業(yè)生也在成倍的增長,替代性就業(yè)的局面開始出現。以北京為例，2003年畢業(yè)的研究生比上年度增加27.1%，超過本科生26.7%的增幅。高學歷畢業(yè)人數的增多，使本應是大學畢業(yè)

6、生勝任的崗位，卻由研究生取代。國家公務員招考，過去是本科生為主，大專生為輔，現在仍是本科生為主，但數量比例下降，碩士生增加，甚至博士生也去競爭這個職位。面對挑戰(zhàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃早運籌職業(yè)生涯規(guī)劃應及早進行。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在有關職業(yè)理想和生涯規(guī)劃理論的指導下，個體對自己的職業(yè)生涯進行設計、實施、修改、完善的過程。具有終身性、獨特性、發(fā)展性和綜合性的特征。從大學生就業(yè)競爭的角度，求職的成本增加，包括時間投入、社會實踐、資料準備等等。300多萬畢業(yè)生在一個時間段內集中就業(yè)，全國比去年增加（含上年度未就業(yè)畢業(yè)生）畢業(yè)生近百萬，他們在半年內要找到工作，

7、就業(yè)形勢非常嚴峻。請看下列圖片：2003年2月15日，2萬多名來自全國各省市的應屆大學畢業(yè)生擠爆了廣州賽馬場，進不了場的學子在場外苦苦等待。人才競爭，“窈窕淑女，君子好逑”社會用人單位對畢業(yè)生的要求素質高——思想政治、身心素質道德好——公共道德、職業(yè)道德能力強——專業(yè)水平、應用能力肯合作——人際關系、團結協(xié)作善學習——終身學習、與時俱進能創(chuàng)新——善于思考、積極創(chuàng)新（北京商業(yè)局、北京勞動保障局調查2003）培養(yǎng)九種能力、滿足社會需求1、很強的分析和解決問題的能力，包括系統(tǒng)思維的能力2、對新問題和復雜問題的綜合和表達能力3、跨學科知識的交融能力4、英語

8、和第二外語的交流能力5、判斷自己的選擇和決定的結果及相關后果的能力6、在復雜信息環(huán)境下的檢索和判斷能力7、多元文化環(huán)境下的