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《語文蘇教版三年級上冊《哪咤鬧?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《第10課哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教材簡解】《哪吒鬧?！肥翘K教版國標(biāo)本童話（神話）單元的三篇課文之一。寫的是小哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王，使人民又過上太平日子的故事。課文情節(jié)生動(dòng)有趣、語言清新活潑，哪吒形象呼之欲出?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）知識與能力1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課本10個(gè)生字（2）過程與方法能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的，學(xué)會生動(dòng)的講故事。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神，并能表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、練習(xí)
2、按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過。2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神?！驹O(shè)計(jì)理念】1、質(zhì)疑中激趣導(dǎo)學(xué)。“學(xué)起于思，思起于疑。”皮亞杰說過：兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。教學(xué)伊始，通過播放視頻片段，引出課題，就會對所學(xué)的課文產(chǎn)生興趣，帶著解疑的愿望去閱讀，就提高了讀書、學(xué)習(xí)的針對性。2、層次閱讀中深入對話。閱讀教學(xué)應(yīng)在語言文字中走幾個(gè)來回，應(yīng)注重“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的引領(lǐng)。3
3、、閱讀對話中有效訓(xùn)練。在感悟課文的同時(shí)，語文教學(xué)決不能忽略語文能力和思辯能力的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)不能空穴來風(fēng)，找準(zhǔn)生發(fā)點(diǎn)訓(xùn)練，則能收到多種功效。在指導(dǎo)二至四自然段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫哪吒動(dòng)作的詞語，例如“跳進(jìn)大?！薄叭∠隆薄耙粩[”“掀起”“一閃”“扔去”“一縱身”“抖出”等，體會哪吒的機(jī)敏和果敢，提升讓學(xué)生體會祖國語言文字的精妙。對學(xué)生進(jìn)行語言文字的有效訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)思路】1、設(shè)疑促讀。通過觀看視頻引出哪吒這個(gè)人物，從而引出課題。接著引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么鬧？怎么鬧？鬧的結(jié)果怎樣？這樣學(xué)生就會對所學(xué)的課文產(chǎn)生興趣，帶著解疑
4、的愿望去閱讀，就提高了讀書、學(xué)習(xí)的針對性。2、以讀感悟。在學(xué)生初讀感知的基礎(chǔ)上，我緊緊抓住一個(gè)“鬧”字來引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。讓學(xué)生自由讀第二至四自然段，邊讀邊思考“小哪吒又是怎樣鬧的呢？”放手讓學(xué)生充分自讀，讓學(xué)生進(jìn)行小組交流、討論：小哪吒鬧了幾次？每次又是怎樣鬧的？3、述中積累。學(xué)習(xí)語文是為了運(yùn)用語言，在感悟原文語言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，而復(fù)述是積累語言的有效方法。學(xué)完全文，指導(dǎo)學(xué)生按事情的發(fā)展順序說說哪吒是怎樣鬧海的。力求做到“使其言若出吾之口，使其言若出吾之心”?？傊?，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生有意識地積累，全面
5、內(nèi)化課文中規(guī)范語言，從而達(dá)到“讀得進(jìn)，記得住，用得出”的要求。【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)哪吒鬧海的圖片及幻燈片。【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）播放視頻，引出課題同學(xué)們在沒開始上新課之前，先請大家觀看一段視頻。還要告訴老師在這段視頻中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？學(xué)生回答(孫悟空、李靖、哪吒等)（二）那么我們今天就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于哪吒的文章——哪吒鬧海。（三）板書課題《哪吒鬧海》齊讀課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀順（一）課前老師讓你們預(yù)習(xí)新課，檢查一下你們預(yù)習(xí)的情況。1、出示課文中的生字：件、混、巨、晃、叉、砍、
6、即、扔、縱、胡，找學(xué)生試讀，指出錯(cuò)誤。2、出示小黑板，找學(xué)生上黑板注音。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)筆順常常容易出錯(cuò)的字。3、找學(xué)生帶讀。4、學(xué)生開火車?yán)首x。5、出示課文詞語，并釋意。（二）播放音樂，教師范讀課文。三、再讀課文，深入文本，學(xué)習(xí)哪吒鬧海的過程（一）師：這是一篇神話故事，它是按事情的發(fā)展順序講了故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，現(xiàn)在快速的瀏覽課文，試著把課文分成三部分。（二）哪吒是怎么鬧東海的？1、同學(xué)們，課文的哪些段落寫了哪吒鬧海的經(jīng)過呢？（2-4自然段）那么我們將一起學(xué)習(xí)哪吒如何鬧的東海。2、自由讀2-4自然段，思考討論哪吒一共鬧
7、了幾次海，分別是如何鬧得？問：哪吒一共“鬧”了幾次東海？（3次）（三）深入課文，學(xué)習(xí)“鬧”海。1、學(xué)習(xí)第2自然段，品味“一鬧”。（1）快速默讀第2自然段，找出描寫哪吒動(dòng)作的句子。（2）齊讀描寫哪吒動(dòng)作的句子找出哪吒鬧海的動(dòng)詞。（3）師生對讀：小哪吒法寶多神奇啊！就用混天綾在海里輕輕地一擺——（掀起滔天巨浪），連東海龍王的水晶宮也——（搖晃起來）。（板書：一鬧——搖晃水晶宮）2、學(xué)習(xí)第3自然段，品味“二鬧”。（1）一鬧中，哪吒把水晶宮鬧的事天翻地覆，那么第二鬧中哪吒又會怎么個(gè)鬧法呢？（2）齊讀第3自然段。這次哪吒鬧的是
8、誰啊？(夜叉)夜叉長的是什么樣？（兇神惡煞的樣子）夜叉見一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍，壓根就沒有吧哪吒放在眼里所以舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈了……從哪些動(dòng)詞中可以看出哪吒機(jī)靈？（一閃、取下、扔去）板書：二鬧：打死夜叉3、學(xué)習(xí)第4自然段，品味“三鬧”。龍王聽說以后，氣的嗷嗷直叫，自大狂妄的龍王受到打擊以后非常的氣氛，就派出他的兒子三太子出戰(zhàn)，三太
