12古詩(shī)兩首—《小池》

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1、《12古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“首、蹤、跡、浮、萍、泉、流、愛(ài)、柔、荷、露、角”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“首、采、無(wú)、樹(shù)、愛(ài)、尖、角”7個(gè)生字。2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、情感目標(biāo)：理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩(shī)中描寫(xiě)的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

2、：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫(xiě)課文。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：　　1、理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者感情。　　2、根據(jù)詩(shī)意，體會(huì)意境是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入?！　⊥瑢W(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了古詩(shī)兩首的第一首《池上》，你還記得嗎？請(qǐng)給大家背一背。這些古詩(shī)韻律優(yōu)美，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，好讀又好記。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)——《小池》，板書(shū)“小池”，齊讀課題。二、初讀古詩(shī)，感受節(jié)奏

3、。1、“小池”的作者是誰(shuí)？他是什么朝代的人？（出示作者簡(jiǎn)介）　　2、你知道“小池”的意思嗎？這首詩(shī)寫(xiě)了小池什么季節(jié)的景色？3、學(xué)生借助拼音自由試讀。你能試著讀一讀嗎？4、聽(tīng)錄音范讀。注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，聽(tīng)清讀詩(shī)的停頓與節(jié)奏。5、詩(shī)中有幾個(gè)生字，看看自己能認(rèn)識(shí)幾個(gè)？（出示生字，相機(jī)認(rèn)識(shí)生字及糾正字音。強(qiáng)調(diào)多音字“角”的讀音）6、你都會(huì)認(rèn)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一下古詩(shī)，注意生字，注意讀詩(shī)的語(yǔ)氣和節(jié)奏。7、指名讀。三、圖文結(jié)合，感受意境。　?。薄⒄?qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全詩(shī)：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想想這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？　　2、寫(xiě)“泉眼”詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的？　　“泉眼”的水是怎樣流的？“惜”

4、是什么意思？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？指導(dǎo)讀出舍不得的語(yǔ)氣?！　?、作者又是怎樣寫(xiě)樹(shù)蔭的呢？讀第二行。　　“樹(shù)蔭照水”怎樣理解？“愛(ài)晴柔”又怎樣理解？誰(shuí)喜歡晴天里柔和的風(fēng)光呢？這行詩(shī)是什么意思？　　指導(dǎo)讀出喜歡的語(yǔ)氣?！　?、小結(jié)：這兩行詩(shī)寫(xiě)了小池周?chē)木拔?-泉眼和樹(shù)蔭。作者把泉眼和樹(shù)蔭寫(xiě)得像人一樣懂得感情，其實(shí)是融進(jìn)了作者自己的感情，猜猜作者想表達(dá)什么感情呢？（喜愛(ài)）請(qǐng)同學(xué)們把兩行詩(shī)連起來(lái)讀一讀，讀出舍不得和喜愛(ài)的語(yǔ)氣。　　5、寫(xiě)“小荷”和“蜻蜓”作者又是怎樣寫(xiě)的呢？這兩行詩(shī)寫(xiě)的是小池里的景物。“小荷”指什么？“才”在這兒是什么意思？我們讀這兩行詩(shī)眼前仿佛看見(jiàn)了

5、什么？把這兩行詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。怎樣讀才能表達(dá)出生動(dòng)、有趣的情景呢？指導(dǎo)朗讀?！　?、把四行詩(shī)的意思連貫起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意詩(shī)句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。（自己說(shuō)，互相說(shuō)，當(dāng)眾說(shuō)）　　7、總結(jié)：是啊，清清的泉水，茂密的大樹(shù)，嬌嫩的荷葉，可愛(ài)的蜻蜓構(gòu)成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩(shī)人要把這小池寫(xiě)下來(lái)哪，這里真是太美啦！四、賞讀詩(shī)，內(nèi)化意境。1、自由練讀。（讀出個(gè)性）2、個(gè)別讀。3、同桌互讀，背誦讀。4、想象讀（適當(dāng)配樂(lè)）：你覺(jué)得在這個(gè)池塘邊還會(huì)有哪些景色？（小草、小魚(yú)、小鳥(niǎo)……）這么多景色作者只抓住了四種，卻把整個(gè)夏天的美景印在了我們的腦海里。在你腦海里能想象到更多的美景嗎？要

6、讀出你對(duì)景色的喜愛(ài)之情，你試試吧。5、全班齊讀。（情感共鳴）五、小結(jié)學(xué)法?！　〗裉煳覀儼凑找笠徊揭徊降膶W(xué)習(xí)理解了全詩(shī)，體會(huì)了詩(shī)中所表達(dá)的感情。今后同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)都可以用這種學(xué)習(xí)方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)小池泉眼樹(shù)蔭小荷蜻蜓七、教學(xué)反思