《擺件巧安排》教案

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1、《擺件巧安排》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解生活中的小擺件與環(huán)境的關(guān)系，能夠根據(jù)居室環(huán)境，巧擺小擺件，使其藝術(shù)風(fēng)格、造型特點(diǎn)、材料運(yùn)用以及色彩搭配與居室協(xié)調(diào)。提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添樂(lè)趣。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞分析居室中有創(chuàng)意的擺件，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律，是學(xué)生全面感受擺件在居室中畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一件小擺件，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品位。二、教學(xué)重難點(diǎn)

2、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生分別從藝術(shù)風(fēng)格、造型語(yǔ)言、材料運(yùn)用以及色彩搭配等方面進(jìn)行分析。教學(xué)中可以通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的思考和參與熱情，可以擬定一條主線(xiàn)，通過(guò)欣賞、討論、實(shí)踐、思考等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解擺件與環(huán)境的關(guān)系，理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用知識(shí)。能夠根據(jù)自己的居室環(huán)境，巧擺巧做小擺件，美化生活，提高審美。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生了解生活美與藝術(shù)美之間的關(guān)系，幫助同學(xué)們更靈活地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐方法與精神內(nèi)涵，同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提高他們?cè)趯?shí)際生活中的審美感受與藝術(shù)體驗(yàn)。三、教學(xué)策略1．教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用多種靈活多樣的教學(xué)形式拉近學(xué)生

3、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)策略，以有代表性的作品為話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生分別從藝術(shù)風(fēng)格、造型特點(diǎn)、材料運(yùn)用以及色彩搭配等方面進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生了解擺件與環(huán)境的關(guān)系，理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用知識(shí)。能夠根據(jù)自己的居室環(huán)境，巧擺巧做小擺件，美化生活，提高審美。2．強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法。教師可以擬定一條教學(xué)主線(xiàn)，比如“欣賞、分析、聯(lián)想、啟發(fā)、創(chuàng)造、實(shí)踐、評(píng)述”4等活動(dòng)展開(kāi)課堂教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的觀(guān)察和實(shí)踐，根據(jù)擺件的擺放規(guī)律，從大處著眼，從小處著手，制作一個(gè)有創(chuàng)意的小擺件，給生活帶來(lái)美感和情趣。3.突出創(chuàng)意的“巧”。教學(xué)中，教師可以收集優(yōu)秀圖片資料

4、，圍繞著“巧”字做文章展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。作品巧安排，工藝巧制作，材料巧利用。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多媒體課件，利用環(huán)保材料做出范例，以便給學(xué)生很好的示范。學(xué)生自己拍攝自家的居室擺設(shè)，用以進(jìn)行課堂小組分析討論。這樣更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、靈活性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞著欣賞與實(shí)踐這兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容便于接受，易于理解。四、教學(xué)過(guò)程??教學(xué)內(nèi)容：《擺件巧安排》年級(jí)八年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明1.課前準(zhǔn)備???安排學(xué)生課前了解教材內(nèi)容。同時(shí)布置學(xué)生提前了解生活中的一些擺件對(duì)居室的情趣有什么作用？有意識(shí)的收集資料

5、，以便在課堂上交流。布置學(xué)生自學(xué)，提前對(duì)教學(xué)主題有一個(gè)初步的了解。2．匯報(bào)與交流各小組的同學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)情況做一個(gè)匯報(bào)：選擇生活中的一些小案例，談?wù)勛约旱睦斫狻＝處煂?duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況給予及時(shí)的補(bǔ)充，肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3．導(dǎo)入新課欣賞有創(chuàng)意的擺件，感受擺件在居室布置中的重要作用。找找看，居室里有哪些擺設(shè)？給居室增添了溫馨與情趣居室布置要注意從大處著眼，從小處著手。有時(shí)一個(gè)小小的擺件，根據(jù)居室不同的功能，擺放得有創(chuàng)意，會(huì)給生活帶來(lái)美感和情趣。以問(wèn)題的方式帶動(dòng)學(xué)生觀(guān)察和思考，感受教學(xué)主題。??44．教學(xué)互動(dòng)與探討欣賞與探討??課件展示

6、：欣賞有創(chuàng)意的擺件。缺少細(xì)節(jié)、色彩單調(diào)的居室，更需要陳設(shè)物的點(diǎn)綴。眾多小擺件的創(chuàng)意擺放給冰冷的居室增添了溫馨與情趣。廚房的炊具、器皿、水果與瓶花，使廚房有了溫馨的生活情趣?；ɑ芘c工藝品的組合，彰顯了細(xì)節(jié)帶來(lái)的情趣與感染力?？蛷d一角墻柜上民間工藝品的組合擺設(shè)，表現(xiàn)出主人的特殊喜好與品味。玩具小飛機(jī)與臺(tái)燈、文具的組合，營(yíng)造出兒童房的特有氛圍。墻角音箱上擺放一個(gè)古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是現(xiàn)代感的裝飾雕塑，提升了居室的文化氛圍。以資料呈現(xiàn)的方式，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)小擺設(shè)對(duì)生活情趣的了解。作品巧安排，工藝巧制作，材料巧利用。巧妙的來(lái)源是靈活的思維，立體全方位的思考

7、才能達(dá)到巧學(xué)巧用的教學(xué)效果。5．交流與探討?1在欣賞了教學(xué)課件展示的作品同時(shí)，看看學(xué)生的小擺設(shè)照片。2思考與討論：擺件的布置與哪些因素有關(guān)？巧妙之處在哪兒？教師總結(jié)：藝術(shù)風(fēng)格：與家具整體的風(fēng)格相一致，與主人的文化素養(yǎng)相聯(lián)系。造型與環(huán)境：要注意與居室的空間比例相適合。色彩：與居室色彩要搭配協(xié)調(diào)。材料：提倡運(yùn)用環(huán)保材料。分析居室中有創(chuàng)意的擺件，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律，使學(xué)生全面感受擺件在居室中畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。6．實(shí)踐與探討教學(xué)活動(dòng)：試一試，嘗試表現(xiàn)。?在領(lǐng)悟小擺件的擺放規(guī)律同時(shí)，畫(huà)出在家中擺放小擺件