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《語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)貴州省劍河縣南明中學(xué)楊雷《桃花源記》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《桃花源記》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思貴州省劍河縣南明鎮(zhèn)南明中學(xué)楊雷《桃花源記》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀、背誦課文；2、積累常用文言詞語(yǔ)的用法（古今異義、一詞多義）；3、整體把握文章內(nèi)容。4、理解作者筆下的社會(huì)理想及作者寄托的思想感情重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生感愛(ài)桃花源優(yōu)美的環(huán)境，淳樸的人情，和平安定的生活。2、理解陶淵明虛構(gòu)這一桃源勝境的目的。一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《夢(mèng)入桃花源》，營(yíng)造氣氛。二、作者背景介紹陶淵明，東晉詩(shī)人。名潛，字元亮。少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，他空有才智卻
2、難以施展。他曾做過(guò)小官，因“不為五斗米折腰”，棄官回鄉(xiāng)從此過(guò)起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”。代表作有詩(shī)《飲酒》、《歸園田居》，散文《歸去來(lái)兮辭》等。《桃花源詩(shī)并記》寄托了詩(shī)人自己的社會(huì)理想。“詩(shī)”追述了桃花源的形成，歌詠了一個(gè)人人安居樂(lè)業(yè)的理想社會(huì)；“記”相當(dāng)于詩(shī)的序。三、注意拼音豁(huò)然開(kāi)朗??儼(yǎn)然??阡(qiān)陌??垂髫(tiáo)便要（yāo）還家間(jiàn)隔??語(yǔ)(yù)云詣(yì)太守??劉子驥(jì)四、自由閱讀，請(qǐng)同學(xué)們找出1、文章中難解的字詞、2、注
3、解中沒(méi)提到的字詞、3、應(yīng)特別予以重視的字詞。詞句疏通要點(diǎn)（1）要將古漢語(yǔ)的單音節(jié)詞翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞，如“鮮——鮮嫩”、“美——美麗”、“交——交錯(cuò)”等等；（2）注意古今詞義的區(qū)別及一詞多義的現(xiàn)象。緣溪行 芳草鮮美落英繽紛漁人甚異之 欲窮其林仿佛若有光便舍船 才通人 豁然開(kāi)朗 儼然 有良田美池桑竹之屬阡陌交通 悉如外人 黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)問(wèn)所從來(lái) 具答之便要還家咸來(lái)問(wèn)訊 率妻子邑人來(lái)此絕境 乃不知有漢 無(wú)論魏晉 此人一一為具言所聞 延至其家辭去此中人語(yǔ)云不足為外人道也
4、既出 便扶向路 處處志之 詣太守尋向所志 欣然規(guī)往，未果 尋病終練習(xí)：?（一）請(qǐng)你辨別下列加點(diǎn)詞在句子中的不同意思，一詞多義。1、舍便舍船?屋舍儼然????????2、扶扶向路出郭相扶將3、尋???尋向所志??????尋病終4、為捕魚(yú)為業(yè)不足為外人道5、向???尋向所志????眈眈相向6、志????處處志之?????????尋向所志（二）、近義詞你能從課文中找出同一意思的詞語(yǔ)嗎？1、沿著2、說(shuō)3、都4、邀請(qǐng)（三）、古今異義：交通古：交錯(cuò)相通???????今：運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱?????????
5、?????????絕境古：與世隔絕的地方???????今：走投無(wú)路的境地妻子??????古：妻子兒女??????今：男子的配偶鮮美?古：鮮艷美麗今：味道好無(wú)論????古：不要說(shuō)，更不必說(shuō)????今：表?xiàng)l件關(guān)系的連詞不足?古：不值得今：不夠（四）、翻譯句子留、刪、補(bǔ)、調(diào)，注意古古今異義、一詞多義1、忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。2、（）復(fù)前行，欲窮其林。3、林盡（）水源4、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。5、阡陌交通，雞犬相聞。6、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。7、（ ?。┮?jiàn)漁人
6、，乃大驚，問(wèn)（ ）所從來(lái)。（ ）具答之。（ ?。┍阋ā 。┻€家，設(shè)酒殺雞作食。8、（）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。9、（）問(wèn)（）今是何世，（）乃不知有漢，無(wú)論魏晉。10、此人一一為（）具言所聞，（）皆嘆惋五、從課文題目中，你能聯(lián)想到一個(gè)什么成語(yǔ)？（世外桃源）現(xiàn)指不受外界干擾的理想處所或與世隔絕的幻想世界六、思考：1、桃花源人為什么要躲進(jìn)桃花源？2、他們對(duì)外面世界了解嗎？3、“漁人一一為具言所聞”，漁人可能會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？4、為什么桃花源人聽(tīng)了以后“皆嘆惋
7、”？他們心里會(huì)怎么想5、為什么桃花源人對(duì)漁人說(shuō)桃花源“不足為外人道也”？七、課文中的桃花源是一個(gè)寧?kù)o安樂(lè)、虛無(wú)縹緲的理想社會(huì)八、翻譯句子1、林盡水源。……初極狹，才通人。2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3、阡陌交通，雞犬相聞。4、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。5、自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。遂與外人間隔。6、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。7、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。8、此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?、既出，得其船，便扶向路，處處志之。10、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。1
8、1、未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。12、漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。13、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。九、小結(jié)這篇課文陶淵明以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為線索，按照＿＿＿＿＿桃花源、 ＿＿＿＿＿桃花源、＿＿＿＿桃花源、＿＿＿＿＿桃花源的順序，描繪了一個(gè)?。撸撸撸撸摺。撸撸撸撸摺。撸撸撸撸叩睦硐肷鐣?huì)，寄托了作者的社會(huì)理想，反映了他對(duì)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生活的向往，反映了當(dāng)時(shí)人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的情緒和追求和平勞動(dòng)生活的愿望。《桃花源記
