語文人教版八年級上冊花香悠遠(yuǎn)蜂蝶繞 妙筆生花著華章——作文的語言訓(xùn)練

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1、中考作文語言訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計花香悠遠(yuǎn)蜂蝶繞妙筆生花著華章天津市北辰區(qū)實驗中學(xué)李雪婧一、教學(xué)設(shè)想：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，深刻的立意、新穎的素材、精巧的構(gòu)思需要具體、靈動的語言支撐。而語言表現(xiàn)力是中考作文評價中三個重要的評價指標(biāo)之一，（其余兩個指標(biāo)為結(jié)構(gòu)和內(nèi)容）語言表現(xiàn)力的水平也決定了文章檔次。提升語言表現(xiàn)力的方法很多。初中作文教學(xué)體裁訓(xùn)練重點(diǎn)是記敘文。因而本節(jié)課設(shè)計是訓(xùn)練學(xué)生如何使記敘文語言具體和幽默?；谖倚＝】嫡n堂教學(xué)理念，興趣和信心是寫作的內(nèi)驅(qū)力，它源自成就感，本節(jié)課通過寫作技法的教授，使不同層次的學(xué)生都能從中獲取成就感。于是我從秀外和慧中兩個角度，選擇了7種技法分層次落實給學(xué)生。

2、根據(jù)余映潮先生的問題引領(lǐng)板塊推進(jìn)教學(xué)設(shè)計方式安排了本節(jié)課的作文教學(xué)程序。二、學(xué)情分析：多數(shù)的九年級學(xué)生通過多年作文訓(xùn)練，語言方面的表達(dá)基本達(dá)到“規(guī)范”要求，即能清晰地、有條理地、通順地記敘事情或表述想法。而他們的文章缺少具有表現(xiàn)力的具體靈動的語言。為此，擬通過語言表達(dá)技法的訓(xùn)練來解決這一問題。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：針對學(xué)生記敘作文中出現(xiàn)的不具體生動、不活潑靈動這兩方面的問題，進(jìn)行相關(guān)技法的介紹與訓(xùn)練。（二）過程與方法：1、以個人自主寫作，小組合作探究問題的活動的方式，結(jié)合具體示例歸納語言技法。2、運(yùn)用問題引領(lǐng)板塊推進(jìn)思路安排教學(xué)程序，并講練結(jié)合，學(xué)以致用，當(dāng)堂改寫作文。（三

3、）情感態(tài)度與價值觀：激勵學(xué)生挖掘自身的潛力，在作文中展現(xiàn)自己的個性表達(dá)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：從秀外和慧中兩個角度，掌握四種讓作文語言變具體生動的方法和三種讓作文語言變活潑靈動的方法，并運(yùn)用到作文寫作中。（一）教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)自己的語言表達(dá)問題，恰切選擇一至兩種方法予以突破，，并能運(yùn)用自己的之后講幽默感有創(chuàng)意地用到寫作中。三、教學(xué)方法：（一）教法：1．啟發(fā)談話法在體驗語言魅力和尋找方法三個環(huán)節(jié)中，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮聰明才智。2．合作討論法此法用在練一練環(huán)節(jié)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識的同時，更讓紛呈的思想碰撞出火花。3．對比突出法對本課的語言實

4、例材料，我采用了多處對比，這樣使語句的特點(diǎn)鮮明突出，易于學(xué)生理解掌握。4．練習(xí)法運(yùn)用練習(xí)法使學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)方法，及時反饋課堂教學(xué)效果。（二）學(xué)法：1.合作探究法??合作探究，互相啟發(fā)，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)過程的快樂，從中獲得成就感。2.聯(lián)想想象法??我主要通依據(jù)豐富的語言實例打開學(xué)生的思維，并在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。四、教學(xué)過程：整個教學(xué)我設(shè)計兩大板塊：板塊一：活潑靈動的語言；板塊二：具體生動的語言。每個板塊內(nèi)設(shè)5個活動：（一）視頻（語言）激趣，導(dǎo)入新課；??（二）閱讀語言，尋找秘籍；（三）達(dá)標(biāo)反饋，學(xué)以致用；????（四）作品展示，彰顯才情；（五）溫馨提示，課堂總結(jié)。??

5、板塊一：活潑靈動的語言。（一）視頻激趣，導(dǎo)入新課。視頻導(dǎo)入，使學(xué)生感受幽默的語言能使生活更富有樂趣，認(rèn)識到語言靈動活潑是人類精神的“按摩師”。（一）閱讀語言，尋找秘籍。學(xué)生先通過閱讀習(xí)作片段示例體驗、感受語言的幽默。再思考?xì)w納語言使用技巧，并在小組內(nèi)交流，交流后，組內(nèi)指定一名組員整合集體智慧，在班內(nèi)進(jìn)行成果展示。【環(huán)節(jié)一】示例一：一同學(xué)描寫自己的初三生活“我是畢業(yè)生，我很忙！早上慌慌忙忙！中午匆匆忙忙！晚上急急忙忙！”示例二：一同學(xué)描寫班上的三個女生“一個秀氣，一個洋氣，一個土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣。”【我的發(fā)現(xiàn)】仿詞連用示例三：當(dāng)慣了“皇帝”的媽媽“

6、圣旨”一下，便準(zhǔn)備“拂袖退朝”。我們爺仨哪里肯依，爸爸和我輪流“奏本”，妹妹也揪著媽媽的褲腿“死死苦諫”，也許真是眾怒難犯吧，媽媽勉強(qiáng)答應(yīng)了。示例四：交“領(lǐng)土”，爆發(fā)“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”。不過每一次都敵不過“天下大勢，分久必合，合久必分”的歷史趨勢?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】大詞小用示例五：“王鵬、李濤，你們到前面來給大家做個實驗?！焙谩敖苹钡奈锢砝蠋?，竟然讓我們兩個物理“常勝將軍”出“洋相”。示例六：我從小就喜歡讀書。開始，我讀的是帶拼音的童話書。年齡稍長，我的“野心膨脹”，開始了“殖民擴(kuò)張”：獲獎作文和古典名著都成了我涉獵的對象，我省下的錢一次又一次心甘情愿地被書商“騙”去。家里的人見我愛書如狂，

7、怕我“玩物喪志”。于是宣布了種種禁令。無奈之下，我只得“詐降”，明修棧道，暗度陳倉，各種花招層出不窮?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】褒貶轉(zhuǎn)換師生共同總結(jié)這三種詞語的運(yùn)用方法，歸納秘籍為“詞語活用”?！经h(huán)節(jié)二】示例一：畢業(yè)班的寶寶最怕放假，因為累?。∽魑?篇數(shù)學(xué)6套英語7沓物理8頁化學(xué)10張，令你眼發(fā)直嘴發(fā)抖手發(fā)僵心狂跳渾身直起雞皮疙瘩......示例二：我，終于走上了舞臺。心，還在怦怦地跳；手，還在不停地顫抖；腳，已邁不開步子……歸納這一部分的秘籍為“句式多變”?！经h(huán)節(jié)三】