財管專業(yè)自評報告

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1、河南財專人才培養(yǎng)工作評估財務(wù)管理專業(yè)自評報告二○一三年八月一、專業(yè)基本情況河南財政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校始建于1963年，前身為河南省會計學(xué)校，經(jīng)過多年的發(fā)展，于1985年升級為河南省財稅高等?？茖W(xué)校。會計系自1985年開始招收?？粕詠?，培養(yǎng)的本科（與中央財經(jīng)大學(xué)聯(lián)辦）和大專層次的畢業(yè)生在社會上均享有良好的聲譽，成為河南省財務(wù)會計人才的重要培養(yǎng)基地。我校財務(wù)管理專業(yè)是在會計專業(yè)的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要于1999年設(shè)立的，是大會計概念下的一個分支。20世紀(jì)90年代，我國資本市場發(fā)展，企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革，投融資渠道多元化，企業(yè)的自主財務(wù)活動越來越復(fù)雜，

2、財務(wù)管理在企業(yè)管理中的地位日益重要，對相關(guān)人才的要求也顯得日益迫切，“理財學(xué)”正式作為一個本科專業(yè)出現(xiàn)在教育部1993年的專業(yè)目錄中，隸屬于“經(jīng)濟學(xué)”學(xué)科。1998年教育部修訂的本科目錄中，“財務(wù)管理”取代“理財學(xué)”，與“會計學(xué)”專業(yè)一起劃歸“管理學(xué)”一級學(xué)科。我校在這種大環(huán)境下設(shè)立財務(wù)管理專業(yè)很好地順應(yīng)了社會急需人才的形勢要求，為社會各中小型企業(yè)培養(yǎng)既懂電腦又懂財務(wù)與會計的新型專業(yè)人才。我校會計專業(yè)為河南省名牌專業(yè)，有著悠久的歷史，在師資建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)管理上也積累了比較豐富的相近專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗，而財務(wù)管理專業(yè)是會計專業(yè)的衍生專業(yè)，在此深

3、厚的師資基礎(chǔ)上，進一步引進管理型專業(yè)人才，使本專業(yè)有了堅實的后盾和發(fā)展?jié)摿?。?999年至今，依據(jù)社會對財務(wù)人才的需求，專業(yè)招生規(guī)模穩(wěn)定。到今年，本專業(yè)已畢業(yè)12屆，人數(shù)。目前在校生三個年級共個教學(xué)班共人。在多年的建設(shè)與發(fā)展中，經(jīng)過廣泛調(diào)研及探索實踐，財務(wù)管理專業(yè)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，根據(jù)國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的需求，應(yīng)用先進教育教學(xué)理念，以學(xué)校定位為指導(dǎo)，以人才培養(yǎng)為核心，師資隊伍建設(shè)為重點，教學(xué)條件建設(shè)為保障，進一步深化教育教學(xué)改革，積極探索人才培養(yǎng)模式，強化財務(wù)管理人才培養(yǎng)特色，銳意改革。根據(jù)教育部高職教育的辦學(xué)精神，按照學(xué)校工學(xué)交替培養(yǎng)模式的改革思路和

4、財務(wù)管理專業(yè)群建設(shè)的要求，結(jié)合企業(yè)對財務(wù)管理人才的需求特點，財務(wù)管理專業(yè)自2007級學(xué)生開始，逐步探索與實施理論、實踐想結(jié)合、工學(xué)交替、全景模擬的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)指導(dǎo)方針，通過校內(nèi)全景模擬實訓(xùn)、校外工學(xué)交替實踐兩方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，把學(xué)生培養(yǎng)為既具有自主創(chuàng)業(yè)能力，又滿足企業(yè)實踐需要的創(chuàng)新型、實踐性人才。同時財務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、項目為載體”的課程教學(xué)模式，使畢業(yè)生在職業(yè)道德、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面得到社會高度認(rèn)可。經(jīng)過數(shù)年的打造，財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高，學(xué)生就業(yè)面廣、率高，有良好的就業(yè)前景。

5、財務(wù)管理專業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)是將財務(wù)管理專業(yè)打造成為立足鄭州，引領(lǐng)全省高職高專相關(guān)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的特色專業(yè)；成為全省高職財務(wù)管理專業(yè)先進人才培養(yǎng)模式與課程模式開發(fā)與推廣中心；成為中原經(jīng)濟區(qū)校企合作聯(lián)絡(luò)中心。本專業(yè)全體教師圍繞專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)，依照我國財務(wù)與會計改革的要求，結(jié)合學(xué)校和系組織的各種教研活動，抓緊機遇，在教育理念、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)室建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面進行了一系列的改革。在改革過程中，針對高職高專學(xué)校管理類專業(yè)在辦學(xué)中普遍存在培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，注重管理理論，輕視技能培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容滯后，教學(xué)手段單一等問題，重新定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

6、，結(jié)合行業(yè)用人實際和畢業(yè)生的社會定位，明確了專業(yè)崗位群。在課程設(shè)置中圍繞職業(yè)綜合能力，將崗位能力分解，大幅度設(shè)置專業(yè)技能訓(xùn)練項目，共設(shè)置了情景教學(xué)、仿真實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、等技能訓(xùn)練和管理訓(xùn)練項目，突出職業(yè)特色，把財務(wù)管理專業(yè)改造成為管理與技術(shù)并重的復(fù)合型專業(yè)。在教學(xué)方法上改革傳統(tǒng)的、單一的課堂講授為主的授課方式，建立了啟發(fā)式、討論式、情景逼近式、導(dǎo)學(xué)式、仿真模擬、案例教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法，大幅度的提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)過多年的精心打造，財務(wù)管理專業(yè)在專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、平臺建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面都取得了較好的成績。2005年、2007

7、年，《基礎(chǔ)會計學(xué)》和《財務(wù)管理》課程，相繼被評為省級精品課程。在連續(xù)幾年的省級精品課程的建設(shè)中，專業(yè)教師隊伍不僅能完全滿足本專業(yè)學(xué)生乃至全校學(xué)生財務(wù)管理的教學(xué)要求，而且?guī)熧Y力量和科研能力有了較大幅度的提升。2007年財務(wù)管理專業(yè)有四名教師在省教育系統(tǒng)2007年度教學(xué)技能競賽中分獲一、二等獎。我校財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)不僅在學(xué)校廣受師生的好評，而且多名教師在省財政廳、省稅務(wù)局、省總會計師協(xié)會、省注冊會計師協(xié)會等機關(guān)和社會團體舉辦的會計人員培訓(xùn)中擔(dān)任主講，并以高質(zhì)量的教學(xué)水平在社會上贏得了較高的聲譽。經(jīng)過多年建設(shè)，我們已經(jīng)塑造了一支教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量高，具

8、有中高級職稱，實踐能力強的雙師型師資隊伍。會計系現(xiàn)有專兼職教師55人，其中專任教師44人，是一