資源描述：
《八下英語第五單元》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1(1a-1c)教材來源：新目標初中八年級英語內容來源：八年級英語下冊第五單元主題：Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?課時：共五課時授課對象：八年級學生設計者：崔新利目標確定的依據(jù)1.課程標準相關要求課程標準要求八年級學生養(yǎng)成輕松愉快的整體接受聽覺信息的習慣、獲得基本信息的技能；識別主題，獲取主要信息；能引出話題并進行交談，有一定的聽說和讀寫能力。2.教材分析本單元是以“談論過去發(fā)生的事情”
2、為話題，開展教學活動。通過談論過去的某個動作，學習過去進行時。通過豐富多彩的語言實踐，既掌握了時間狀語從句的用法，又在語言情景中對過去進行時態(tài)進行了充分的操練。引導學生用when引導的時間狀語從句用過去進行時來談論過去發(fā)生的事情。從而培養(yǎng)學生聽，說，讀，寫四種基本技能。進一步了解一些中西方的文化差異，培養(yǎng)學生之間語言協(xié)調能力和小組合作精神，體會學習英語的樂趣。3.學情分析本單元教材面對的是八年級下期的學生，他們英語上聽說讀寫等技能有一定的基礎，能基本上用英語表達簡單的句子及意思。學習本單元之前接觸過一些時間狀語從句，也學習過一般
3、過去時和現(xiàn)在進行時，加上本單元的單詞基本上都是他們學過的。在前邊談論現(xiàn)在進行時的基礎上做進一步的引申，比如談到過去發(fā)生的事情，談到當時你正在做的事情等話題，學生們都很熟悉。所以在進行本單元的內容時如果能有效地溫故而知新就減小了難度。教學目標：1語言目標：能運用過去進行時態(tài)描寫過去發(fā)生的事情2技能目標：能聽懂有關過去發(fā)生事件，能簡單描寫過去發(fā)生的事件3情感目標：能過學習本課，培養(yǎng)學生在困境中互幫互助的品質教學重點短語：1.inthelibrary2.atthetimeof3.gotowork4.waitforthebus5.wal
4、khome6.onthestreet7.playbasketball8.domyhomework句子:1.Whatwereyoudoingateightlastnight?Iwastakingashower.2.Whatwasshe/hedoingatthetimeoftherainstorm?She/hewasdoingherhomework.3.WhatwasBendoingwhenitbegantorainheavily?Whenitbegantorain,Benwashelpinghismommakedinner.語法：
5、過去進行時。SectionA1(1a-1c)Step1Warming-upShowsomepictures,askandanswer.Forexample:A:Whatishedoing?B:Heisplayingtennis.A:Whataretheydoing?B:Theyareboatingonthesea.Step2Lead-inYesterday,therewasarainstorm.Whereweretheywhentherainstormcame?Herearesomereports.Forexample:A:Wh
6、erewereyouwhentherainstormcame?B:Iwasinthelibrary.A:Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?B:Iwaswaitingforthebusatthebusstop.Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.1._____Iwasinthelibrary.2._____Iwasinmyhouse.3._____Iwasonthestreet.w.4._____Iwasatthebusstop.Step3
7、Listeningpractice:(Askstudentstoreadthephrasesfirst.)1bListentotheTVreportandcirclethecorrectresponse.a.doingmyhomework/studyingb.playingbasketball/readingc.goingtowork/waitingforthebusd.walkinghome/shoppingStep4SpeakingLookatthepicturesandanswerthequestionsbyusing“w
8、as/were+doing”Forexample:A:Whatwastheboydoingatthetimeoftherainstorm?B:He_____________________.Step5PairworkOurteachercameintothecl
