探究“一帶一路”背景下的大學(xué)國際交流與合作

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1、探究“一帶一路”背景下的大學(xué)國際交流與合作【摘要】一路一帶戰(zhàn)略為大學(xué)工作帶來了積極的影響，本文通過“一帶一路”背景下的大學(xué)國際交流與合作的新機(jī)遇以及作用，進(jìn)行詳細(xì)的分析，其目的是探究出“一帶一路”背景下的大學(xué)國際交流與合作策略，以便于有效的踐行“一路一帶”戰(zhàn)略，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展事業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】“一帶一路”；大學(xué)；國際交流與合作；“一帶一路”是習(xí)主席在2013年9月、10月先后提出的偉大戰(zhàn)略。積極的踐行“一帶一路”戰(zhàn)略能夠推動沿線國家的穩(wěn)定與繁榮，樹立我國在世界中的正面形象，打造國際親華形象。大學(xué)

2、應(yīng)義不容辭的積極踐行“一帶一路”戰(zhàn)略，本文將針對“一帶一路”背景下的大學(xué)國際交流與合作踐行詳細(xì)探討。1、“一帶一路”背景下的大學(xué)國際交流與合作的新機(jī)遇“一帶一路”的內(nèi)容明確指出要積極廣泛的開展文化交流、學(xué)術(shù)往來以及人才交流等。擴(kuò)大留學(xué)生的規(guī)模，加強(qiáng)人各國之間的人才交流，切實(shí)的促進(jìn)國際間的合作辦學(xué)已經(jīng)成為“一帶一路”背景下的必然實(shí)踐。大學(xué)作為我國高等教育，是我國文化寶藏與民族精神寶藏蘊(yùn)藏之地，在促進(jìn)經(jīng)貿(mào)與文化交流中起到了重要的促進(jìn)作用【1】。所以，大學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極乘著“一帶一路”的東風(fēng)，大力開展以

3、文化學(xué)術(shù)交流為目標(biāo)的國際交流合作2、“一帶一路”背景下的大學(xué)國際交流與合作的作用2.1、大學(xué)國際交流是服務(wù)為于“一帶一路”的重要紐帶作為高等教育，大學(xué)不僅能夠培養(yǎng)人才，而且也承載著中華璀璨的文化。服務(wù)國家戰(zhàn)略是大學(xué)教育工作中義不容辭的責(zé)任，由于大學(xué)的文化傳承、社會服務(wù)功能，使得大學(xué)成為了“一帶一路”文化交流的重要的重要平臺。通過人才交換、技術(shù)交流，能夠?qū)覒?zhàn)略需求與學(xué)校發(fā)展需求相結(jié)合。將我國政府部不宜承擔(dān)的文化工作做好，在維護(hù)國家正面形象的同時，建立起我國與各個國家之間的交流平臺。2.2、有利

4、于中外文化交流在“一路一帶”背景下，有效的開展大學(xué)國際交流與文化合作，能夠促進(jìn)大學(xué)學(xué)術(shù)、科技、文化的不斷創(chuàng)新。大學(xué)生以志愿者的身份進(jìn)入非盈利性機(jī)構(gòu)和企業(yè)，開展為期4-12周的職場學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動。參與者不僅可以獲得寶貴的海外工作經(jīng)驗(yàn)，了解專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)發(fā)展模式，提高自身就業(yè)競爭力，而且可以在實(shí)地異國生活體驗(yàn)中了解異域風(fēng)土人情，感受文化多樣性，養(yǎng)成多位思考方式和文化包容心態(tài)。通過人才的交流以及學(xué)術(shù)的交流，能夠匯集優(yōu)秀人才，將先進(jìn)的科技技術(shù)、思想理念有效的融合，在不同思維碰撞的同時，產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。2.

5、3、有利于大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展、大學(xué)是人才的搖籃，也是科技創(chuàng)新的重要源泉。在“一路一帶”背景下，有效的開展大學(xué)國際交流與合作，能夠促進(jìn)大學(xué)學(xué)術(shù)、科技、文化的不斷創(chuàng)新【2】。我國正處在與世界關(guān)系歷史性變遷的時代，對國際化人才的需求與日俱增。上海大學(xué)在“人才強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略下為開放合作不懈努力，積極搭建對外交流平臺，為加強(qiáng)中國國際傳播能力、打造世界強(qiáng)國不斷輸送人才，有利于大學(xué)生成為順應(yīng)國家發(fā)展的國際化人才。1、“一帶一路”背景下的大學(xué)國際交流與合作策略3.1、提升中華文化認(rèn)同感目前，上海大學(xué)已與37個國家和

6、地區(qū)的133所大學(xué)或機(jī)構(gòu)簽署校際合作協(xié)議，并且通過創(chuàng)建漕河涇留學(xué)生實(shí)踐基地、中外合作辦學(xué)、舉辦國際研討會、開展國際志愿者實(shí)習(xí)項(xiàng)目等一系列活動搭建中外交流橋梁，開拓師生國際視野?；谖娜A交流，切實(shí)使“一帶一路”沿途國家增強(qiáng)了對于我國教育及文化的認(rèn)同感，為“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)踐，打下了良好的基礎(chǔ)。通過“一帶一路”沿途學(xué)者的交流研討，加強(qiáng)沿途國家對我國發(fā)展模式、民族精神、傳統(tǒng)文化的理解。這就需要大學(xué)積極的了解國外學(xué)生的民族信仰，建立中華文化情感，以便于中外青年的思想融合。積極的開展中華傳統(tǒng)文化教學(xué)，利用

7、形式多樣的風(fēng)土民族、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使來華留學(xué)生感受中華文化精神，增強(qiáng)中華文化認(rèn)同感。3.2、積極開展跨國調(diào)研項(xiàng)目社會實(shí)踐是我國高等教育的重要組成部分，實(shí)踐育人符合國家高等素質(zhì)教育的需要。社會調(diào)研是很多專業(yè)學(xué)科中常用的學(xué)習(xí)方法，也是大學(xué)生參與社會實(shí)踐的重要方式。為大學(xué)生認(rèn)識社會、訓(xùn)練能力、提高素質(zhì)提供了一種有效的途徑。例如，中國對外友好合作服務(wù)中心舉辦的“青年師生赴美社會調(diào)研項(xiàng)目”項(xiàng)目由青年教師帶領(lǐng)學(xué)生，共同組成調(diào)研小組，深入美國社會，以調(diào)研課題為載體，分別從中美教育、中美社會醫(yī)療保障、中美生態(tài)

8、與環(huán)境、中美社會職能及公共安全、中美公益組織及志愿者服務(wù)、中美家庭及社區(qū)等方面開展調(diào)研活動。調(diào)研期間，調(diào)研小組入住美國家庭。通過學(xué)生積極分享調(diào)研結(jié)果，從多角度分析了調(diào)研內(nèi)容。在整合資源，達(dá)到調(diào)研效果最大化。通過調(diào)研實(shí)踐，提升了學(xué)生對文化差異的適應(yīng)能力，積極的轉(zhuǎn)變了學(xué)生的思維方式和習(xí)慣。在與美國家庭成員的相處中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)美國自由、平等、民主的精神，結(jié)交了國際友誼與親情。在提升英語溝通及應(yīng)用能力的同時，開闊國際視野、豐富自己的人生閱歷，建立對未來良好的自信心。3.3、提高我國留學(xué)生素質(zhì)近年，在“