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《健康教育與健康促進(jìn)重點(diǎn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、HEALTHEDUCATION【健康】不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)幸福的完滿狀態(tài)?！拘l(wèi)生宣傳】指衛(wèi)生知識(shí)的單向傳播，其受傳對(duì)象比較廣泛，不注重反饋信息和效果，往往帶有“過分渲染”的色彩，常以生物醫(yī)學(xué)模式的觀念看問題?！窘】到逃恐荚趲椭鷮?duì)象人群或個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)、是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生知識(shí)，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。其目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量?！窘】荡龠M(jìn)】
2、指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育與環(huán)境支持的綜合體?！窘】敌袨椤恐溉梭w在身體、心理、社會(huì)各方面都處于良好狀態(tài)時(shí)的行為表現(xiàn)。【預(yù)警行為】健康促進(jìn)行為之一，指對(duì)可能發(fā)生的危害健康的事件的預(yù)防性行為并在事故發(fā)生后正確處置的行為，如意外事故發(fā)生后的自救行為?！続型行為模式】是一種與冠心病的發(fā)生密切相關(guān)的行為模式。其行為表現(xiàn)為做事動(dòng)作快，想在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的工作，（進(jìn)攻性、雄心勃勃、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、一心想到工作、缺乏耐心、時(shí)間緊迫感強(qiáng)等，其核心行為表現(xiàn)為不耐煩和敵意。一般A型行為的冠心病發(fā)生率
3、、復(fù)發(fā)率及死亡率比非A型行為者高2～4倍?！咀晕倚堋可鐣?huì)認(rèn)知理論的核心內(nèi)容，它對(duì)行為的形成、改變至關(guān)重要。所謂自我效能是一種信念，即相信自己能在特定環(huán)境中恰當(dāng)而有效地實(shí)施行為?！緞?chuàng)新擴(kuò)散】指一項(xiàng)新事物（新思想、新工具、新發(fā)明或新產(chǎn)品）通過一定的傳播渠道在整個(gè)社區(qū)或某個(gè)人群中擴(kuò)散，逐漸成為社區(qū)成員或該人群成員所了解與采用的過程?！窘】祩鞑ァ恐敢浴叭巳私】怠睘槌霭l(fā)點(diǎn)，運(yùn)用各種傳播媒介渠道和方法，為維護(hù)和促進(jìn)人類健康的目的而制作、傳遞、分散、分享健康信息的過程。（國(guó)際上：健康傳播是一種將醫(yī)學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為大眾的
4、健康知識(shí)，并通過態(tài)度和行為的改變，以降低疾病的患病率和死亡率，有效提高一個(gè)社區(qū)或國(guó)家生活質(zhì)量和健康水準(zhǔn)為目的的行為。）【大眾傳播】指職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)通過報(bào)刊、廣播、電視、書籍、電影等大眾傳播媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會(huì)大眾傳播社會(huì)信息的過程?！窘M織傳播】指組織之間、組織內(nèi)部成員之間的信息交流活動(dòng)，是有組織有領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的，有一定規(guī)模的信息傳播?！窘】到逃\斷】指在面對(duì)人群的健康問題時(shí)，通過系統(tǒng)地調(diào)查、測(cè)量來收集各種有關(guān)事實(shí)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析、歸納、推理、判斷，確定或推測(cè)與此健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素，
5、以及健康教育資源可得情況的過程，從而為確定健康教育干預(yù)目標(biāo)、策略和措施提供基本依據(jù)?！窘】到逃袌?chǎng)】是醫(yī)療衛(wèi)生市場(chǎng)發(fā)展中的一個(gè)新的分支，是有關(guān)人的健康相關(guān)行為的健康需求和供給市場(chǎng)，由具有健康服務(wù)需求和欲望的全部潛在顧客（社區(qū)居民）構(gòu)成。第5頁(yè)共5頁(yè)HEALTHEDUCATION【學(xué)校健康教育】通過學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)校所屬社區(qū)內(nèi)的所有成員的共同奮斗，給學(xué)生提供完整的積極的健康經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。（包括設(shè)置正式的和非正式的健康教育課程，創(chuàng)造安全健康的學(xué)校環(huán)境，提供合適的健康服務(wù)，讓家庭和更廣泛的社區(qū)參與，以促進(jìn)學(xué)生健康
6、。學(xué)校健康促進(jìn)的對(duì)象不僅包括中小學(xué)生，還應(yīng)包括學(xué)齡前兒童以及大學(xué)生。）【危害健康行為】對(duì)己、對(duì)人、對(duì)整個(gè)社會(huì)的健康有直接或間接的、明顯或潛在的危害作用的行為?！旧鐓^(qū)健康促進(jìn)】通過健康教育和社會(huì)支持改變個(gè)體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人群生活質(zhì)量和文明、健康素質(zhì)的所有社會(huì)活動(dòng)過程?！窘】到逃嘤?xùn)】是健康教育的一種特殊形式，是對(duì)負(fù)有健康教育責(zé)任的人員進(jìn)行專門化教育和技能培訓(xùn)的過程。是對(duì)人力資源進(jìn)行開發(fā)的一種活動(dòng)?！旧鐣?huì)營(yíng)銷】將新的思想和理念介紹、傳播給對(duì)象人群，并提高對(duì)象人
7、群中某種特定行為的發(fā)生率。不僅關(guān)注個(gè)人認(rèn)知和行為的改變，而且使人們完全參與并且對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)的過程，是能夠提出新的社會(huì)問題解決方法的過程。【核心家庭】指由父母和未婚子女組成的家庭，也包括無子女夫婦家庭和養(yǎng)父母及子女組成的家庭，是最主要的家庭類型。二、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)。健康教育任務(wù)：（P2）致力于疾病的預(yù)防控制，幫助病人更好地治療和康復(fù)，幫助普通人群積極增進(jìn)健康水平。健康促進(jìn)任務(wù)：（1）主動(dòng)爭(zhēng)取和有效促進(jìn)決策者觀念的轉(zhuǎn)變，促使其制定促進(jìn)健康的公共政策。（2）促進(jìn)個(gè)人、家庭和社區(qū)對(duì)預(yù)防疾
8、病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感。（3）創(chuàng)造有益于健康的環(huán)境條件。（4）積極推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生部門實(shí)現(xiàn)觀念與職能的轉(zhuǎn)變。（5）開展全民健康教育。2、簡(jiǎn)述健康促進(jìn)的活動(dòng)領(lǐng)域。①建立促進(jìn)健康的公共政策②創(chuàng)造支持的環(huán)境③強(qiáng)化社區(qū)性行動(dòng)④發(fā)展個(gè)人技能⑤調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向3、請(qǐng)說出團(tuán)體健康行為的標(biāo)志。目標(biāo)明確；全體成員都積極支持、參與團(tuán)體的目標(biāo)行為，并成為自己的自覺行為；團(tuán)體的決策者積極參與和組織對(duì)健康相關(guān)行為的選擇、策劃、實(shí)施
