常見的修辭格

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1、常見的修辭格修辭是在語言運用過程中，為了提高語言表達效果的一種方法或過程。而修辭格是一種富有表現(xiàn)力，在形式上或意義上具有一定規(guī)律性的言語美學(xué)現(xiàn)象（譚永祥《漢語修辭美學(xué)》北京語言學(xué)院出版社）。也就是說，漢語修辭格是指在一定的語言環(huán)境中，通過運用特定的語言手段或形式，來追求特定的表達效果的一種語言結(jié)構(gòu)形式。為了讓學(xué)生熟悉和區(qū)別各種常用修辭格，提高運用漢語言文字的綜合素質(zhì)水平，本短文根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際，把現(xiàn)行中學(xué)語文教材（九年制教育）中所出現(xiàn)的常用修辭格作一簡要介紹，供各位學(xué)生學(xué)習(xí)參考。但要注意的是，在每個辭格中，所舉

2、例子多數(shù)沒有作具體分析，希望各位同學(xué)在學(xué)習(xí)中注重理解，不要忽視這一分析認(rèn)識過程。在寫作中，本文參閱了博友的相關(guān)文章，在此感謝！！一、比喻“不同事物之間具有相似點，便用彼事物去描述所要表現(xiàn)的此事物，這種修辭手法叫‘比喻’，俗稱‘打比方’?！保ㄗT永祥《漢語修辭美學(xué)》北京語言學(xué)院出版社）在文章中，恰當(dāng)運用比喻，能使抽象的事物或道理形象化，通俗化。最基本的比喻有明喻、暗喻和借喻三種。（一）明喻明喻是本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)的一種比喻。常見比喻詞有“象”、“如”、“似”、“猶”、“若”等，且比喻詞往往出現(xiàn)在本體和喻體中間

3、，表明兩者之間的比喻關(guān)系，其表現(xiàn)形式為“A象B”。在并列的句式中，有時省略比喻詞。???①“漸”的本質(zhì)是時間。時間我覺得比空間更為不可思議，猶之時間藝術(shù)的音樂比空間藝術(shù)的繪畫更為神秘。（明喻）（豐子愷《漸》）???②風(fēng)聲濤聲之于寂靜，正如風(fēng)之于空氣，濤之于海水，是一是二。（明喻）（錢鐘書《一個偏見》）???③鐵不用就會生銹，水不流就會發(fā)臭，人的頭腦不用，功能就會萎縮。（明喻）（達?芬奇）??（二）暗喻??暗喻也稱“隱喻”，是喻體和本體都出現(xiàn)而比喻詞一般不出現(xiàn)的一種比喻，常見的表現(xiàn)形式有“A是B”、“A的B”、“

4、AB”、“A-B”等。???①生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎這人生的世界，就是秦腔的舞臺。（暗喻A是B）（賈平凹《秦腔》）???②散文雖“散”而不亂，全靠思想把那一切材料統(tǒng)一起來，用一根思想的線串起生活的珍珠，珍珠才不會亂滾，這才成其為整齊的珠串。（暗喻A的B）（秦牧《散文創(chuàng)作談》）???③詩歌一支，小說一支，散文一支，象三條大河，并排浩浩蕩蕩地奔流?！院?，劇作又脫穎而出。就像有四大江河流貫在中國大地上一樣。這四道文學(xué)河流，也閃閃發(fā)光地流貫在中國文學(xué)史上。（明喻、暗喻AB）（秦牧《散文創(chuàng)作談》）???

5、???④曾幾何時，惹笑的佩珊自己，甚至最幼稚的季珊，也都在時光的魔杖下，點化成“少女”了。（暗喻A的B）（余光中《我的四個假想敵》）???⑤這部偉大的歷史巨著，正待我們?nèi)w科學(xué)工作者和全國各族人民來共同努力，繼續(xù)創(chuàng)造。（暗喻AB）（郭沫若《科學(xué)的春天》）???⑥我是你額上的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；（暗喻A是B、暗喻A的B）（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）??????（三）借喻?借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn)而直接借喻體來代替本體的一種比喻。借喻格的喻體和本體之間一般在性質(zhì)特點上有相似關(guān)系。???①因此，我

6、們來兌換這張支票。這張支票將給我們以寶貴的自由和正義的保障。（借喻）（馬丁?路德?金《我有一個夢想》）???②今天，我們社會主義祖國的偉大革命和建設(shè)，更加需要大批社會主義時代的巨人。我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學(xué)和其他方面的巨人。（借喻）（郭沫若《科學(xué)的春天》）???③總而言之，不過說是“落水狗”未始不可打，或者簡直應(yīng)該打而已。（借喻）（魯迅《論“費厄潑賴”應(yīng)該緩行》）???④遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。（擬人、借喻）（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）???二、借代???借代，是不把

7、要說的人和事物直接說出來，而是借用與之相關(guān)聯(lián)的人和事物來替代的一種修辭格。其表現(xiàn)形式，或局部代整體，或?qū)嶓w代抽象，或特征代全貌等。運用借代可以突出事物的性質(zhì)特征，使語言豐富多彩，形象生動。借代格相關(guān)聯(lián)的兩者在性質(zhì)特點上沒有相似關(guān)系，只有相關(guān)聯(lián)系。借代重點突出的是事物的局部特征，使表達更加簡潔、形象。???①中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？（借代、反詰）（陸游《關(guān)山月》）???②昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？（借代、設(shè)問）（晏殊《蝶戀花》檻菊愁煙蘭泣露）???③見昆山尤之見

8、分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？（借代、反詰）（侯方域《馬伶?zhèn)鳌罚艿駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（借代、暗喻、設(shè)問、明喻）（李煜《虞美人?春花秋月何時了》）⑤倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚。(借代)（辛棄疾詞《水龍吟?登建康賞心亭》）要注意的是借代和借喻的區(qū)別：前者在于一個“代”字，后者在于一個“喻”字，在實際區(qū)別中，前者不能換成明喻，后者可以換成