從認(rèn)知角度看指示語闡釋

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1、2008年2月重慶工商大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)第25卷第1期Feb.2008JournalofChongqingTechnologyandBusinessUniversity(SocialSciencesEdition)Vol125NO.13從認(rèn)知角度看指示語闡釋肖祎(西南大學(xué)外國語學(xué)院,重慶北碚400715)[摘要]指示語歷來都是一個相當(dāng)復(fù)雜的語言現(xiàn)象,怎么去解釋其意義及作用成為一個有爭議的話題。通過理想認(rèn)知模型來分析中英語篇中指示語使用的異同,并用其中的心理空間分析法來解釋指示語在實時語篇中的語用效果。[關(guān)鍵詞

2、]指示語;理想認(rèn)知模型;心理空間[中圖分類號]H03[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1672-0598(2008)01-0138-04一、引言(icon),索引(Index),象征(symbol):圖像指相似語篇的不同解讀很大程度上依賴于具體語境,物,代表著通過模仿或直接相似的物體;索引代表而在解讀過程中一個很重要的環(huán)節(jié)就在于對指示一類物質(zhì),通過與其的物理聯(lián)系以原型為風(fēng)向標(biāo);語的正確理解。指示語被認(rèn)為是通過詞匯項或語象征則可理解為詞語,這些詞語如索緒爾后來表述篇語法化最終達(dá)到獲得語境信息的編碼現(xiàn)象。也的,與它們所代表

3、的物類任意地聯(lián)系起來。就是說,將語境信息詞匯化或語法化使其獨(dú)立的語由于口頭語言以聲音為媒介,唯一能以圖像表言項的形式表現(xiàn)出來(Jaszczolt,2004)。這些指示的物質(zhì)是聲音,而語言符號也可將視覺圖形作為示語表達(dá)式把表達(dá)依賴于語境的主觀意圖特性引圖像,如同講話過程中的手勢等。因此在下例中,入到自然語言中,引導(dǎo)聽話人參考語境以便得出準(zhǔn)如果(1)中elbow一詞的出現(xiàn)伴隨著她手肘的向后確的語篇意義。一些語言學(xué)家認(rèn)為指示語的資源擺動,這一動作則可視為所發(fā)生事件的一個圖像。是指涉物,事實卻非如此。因為指示語的許多方面

4、(1)Thenhehitmyarmwithhiselbowand意義的獲得都會經(jīng)歷一個延遲過程,即使最初有指knockedmybagsoutofmyhand.示性的框架通常都被誤用,除去傳統(tǒng)的語用分析角如前所述,正如索緒爾所規(guī)定的符號的任意度,筆者認(rèn)為在這一過程中同時需要聽話人通過認(rèn)性,詞匯項屬于象征范圍。平常使用的詞如cat,知分析將信息結(jié)構(gòu)逐步填充完善以最終獲取恰當(dāng)carry,cold等并不與它們所代表的物質(zhì)具有相似的意義。因此,筆者在這里引入理想認(rèn)知模型(I2性,也不像索引那樣牽連到所屬的范疇。皮爾斯在de

5、alizedCognitiveModels)簡要闡述指示語的具體意義構(gòu)建以促進(jìn)對指示語這一重要成分的準(zhǔn)確解釋語言中索引的使用時舉了下面的例子:理解。為更好地說明這一方式的合理性,有必要對(2)Thuswemaysay:IfAandBaremarried這一模式的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)典符號學(xué)理論的結(jié)合作tooneanotherandCistheirchildwhileDis簡要說明。brotherofA,thenDisuncleofC.HereA,B,C,Dfulfilltheofficeofrelativepronoun

6、s,butare二、皮爾斯的符號學(xué)思想moreconvenientsincetheyrequirenospecialcol2皮爾斯(Peirce)的許多觀點(diǎn)都預(yù)見了物化的認(rèn)知和物化的語言的現(xiàn)代概念,在符號學(xué)領(lǐng)域更為locationofwords.(Peirce,1894:5)顯著。他關(guān)于范疇化思想,以及象征主義的想法在如果語境缺失,字母就只是純粹的符號,但在指示語的研究方面有著積極的意義。他建立了三這一特定語篇框架內(nèi)分享共同的背景讓這些字母種歸屬于解釋的符號,統(tǒng)稱為Interpretant,即圖像成為索引并讓說話

7、人能夠在這一語篇空間中創(chuàng)建3[收稿日期]2007-12-07[作者簡介]肖祎,女,重慶永川人,西南大學(xué)外國語學(xué)院,碩士研究生,研究方向:功能語言學(xué),語篇分析。138重慶工商大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)肖祎:從認(rèn)知角度看指示語闡釋2008第1期索引A,B,C,D。想認(rèn)知模型(ICM)。在皮爾斯的著作中我們發(fā)現(xiàn)這樣,指示性術(shù)語就成為皮爾斯符號三分法的了框架或理想認(rèn)知模型的雛形,他用了一個“謀殺索引。像you,here,now,that等詞語之所以能成框架”來解釋人們?nèi)绾瓮ㄟ^將謀殺者和受害人置于為象征是由于它們本身是帶有某種

8、程度意義的詞自身已有的典型模式中的對應(yīng)角色這一過程從而語,但在上例中,它們在語篇中同時被賦予了概念想象自己親見了一場謀殺案。意義。萊考夫(Lakoff,1987)在研究中建立了一個由于理想認(rèn)知模型被看作是長時記憶中某個框架,用于將指示物指派給某個范疇,并通過將每概念的原型,因此當(dāng)人們提及這一具體概念時它是個概念分派到分等級的范疇中來完成———原型成最自然的反應(yīng),具有極強(qiáng)的