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1、教育扶貧心得體會麟游縣鎮(zhèn)頭小學(xué)何慧慧作為教師，扶貧的首要任務(wù)就是扶學(xué)業(yè)。我認(rèn)為一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此更要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。鑒于貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭，有的是留守兒童。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而我主要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫
2、助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。作為語文老師的我，在平常的工作中，本來和家長的接觸就比較頻繁，可是在扶貧工作中，班上的幾位貧困學(xué)生讓我更加印象深刻。劉毅同學(xué)經(jīng)常有作業(yè)不完成的現(xiàn)象，另外還發(fā)現(xiàn)孩子不能夠正視自己的錯誤，不能大膽承擔(dān)自己的錯誤，經(jīng)過和孩子媽媽的溝通，一致認(rèn)為抓好孩子的品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成是最關(guān)鍵的。通過列舉身邊的例子，使孩子認(rèn)識到有錯能改依然是好孩子。另外要求孩子家長每天監(jiān)督完成家庭作業(yè)，并簽字。共同監(jiān)督孩子改正錯誤，快速進(jìn)步。楊鵬瑞同學(xué)很懂事，在家
3、里能聽話完成家庭作業(yè)，還可以幫忙做些力所能及的家務(wù)。我給家長反映，楊鵬瑞同學(xué)在學(xué)校上自習(xí)課有說話現(xiàn)象，自控能力不夠強(qiáng)，希望家校合力，共同監(jiān)督孩子改正。在幫扶過程中，我發(fā)現(xiàn)許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；要讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。同時，對孩子們越來越了解，在班級上開展活動也越來越順利，使我的工作效率也越來越高。我的扶貧故事麟游縣鎮(zhèn)頭小學(xué)何慧慧憶起扶貧工作，從一開始，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便如蒼穹下的繁星，
4、閃爍奪目。種種經(jīng)歷，所見所聞，給予了我人生中不可多得的財富?；貞涍^往，我能看到的不僅是貧苦大眾辛勞的背影，感激的淚光，顫抖的雙手……也有，我的感動和敬仰。六月的天氣，炙熱的陽光灑在地面，樹木的陰影斑駁，知了在繁密的樹葉間低聲鳴唱。一絲風(fēng)也沒有，整個山村仿佛陷入了寧靜的午睡。每次走在在上坡下坡的路上時。我們心中有忐忑、有不安，仿佛壓著千斤重?fù)?dān)。并不是"精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧"的任務(wù)，我們憂慮的是，能否真正的了解我們需要幫助的村民，能否真正的幫扶他們。第一次來到貧困戶家里，父母都不在，只有孩子一人在家里，我和同學(xué)聊了很久，在大門口碰見了他的父親，剛從地里干完活回
5、來?？吹剿皇且晃黄胀ǖ霓r(nóng)民，也是一位可愛的父親，談話間，他說道:"只有一個孩子，所以很努力的都想把最好的給孩子"，突然很感動，也想到了自己的父親。不由得給孩子說起來，要好好學(xué)習(xí)，靠自己的努力改變家庭的命運(yùn)，讓父母老有所依，老有所養(yǎng)。孩子哭了，父親也淚汪汪，我突然覺得自己做了一件特別有意義的事，只要我的談話能觸動他一點(diǎn)點(diǎn)，就心滿意足。我試著了解他們的經(jīng)歷，了解他們的生活，最重要的是了解他們最需要的是什么。我思考著種種能夠幫助他們的方法，醫(yī)療費(fèi)用花費(fèi)了不少的錢，現(xiàn)在還欠著債，我向他們講解了大額醫(yī)療補(bǔ)貼政策;向他們講解了特殊病證的辦理條件和流程;貧困生助
6、學(xué)的政策也跟他們提及;種植養(yǎng)殖技術(shù)上的培訓(xùn)以及農(nóng)業(yè)上的各種補(bǔ)助也全部告知他們……對于能夠享受到的扶貧政策，他們特別感恩，嘴里不停說著感謝。他們微笑的臉龐上，眼神真摯而又清澈。一次次的下村走訪，和村民有了更多的交流，他們總是在夸贊現(xiàn)在的社會，對自己的生活感到滿意，稱贊共產(chǎn)黨千般萬般的好。他們的生活質(zhì)量也與日遞增，充滿希望，因為政策也越來越好。在扶貧的過程中，隨處可見到勞動的力量，生命的力量。以至于在我的人生中，樹立起了一種堅定的信念，勞動是最光榮的，勞動人民是偉大的。在他們身上，我學(xué)會了百折不撓，在人生的道路上，困難何其之多，只要攜帶一顆堅持的心，荊棘遍
7、布，也阻擋不了前行的腳步。以愛育人------教育扶貧案例麟游縣鎮(zhèn)頭小學(xué)何慧慧一位教育家曾經(jīng)說過：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育?！睈凼抢蠋熡H近學(xué)生，學(xué)生尊敬老師的基礎(chǔ)。作為教師，只有真心熱愛學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到來自老師的溫暖和呵護(hù)，教育才具有它真正的價值。案例描述：我所帶的第班級是從五年級接的，班級里新轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，叫楊鵬瑞。他學(xué)習(xí)成績差，語文、數(shù)學(xué)、英語都時常不及格，行為習(xí)慣也很不好，站沒站姿，坐沒坐像，身體總是呈曲線形，組織紀(jì)律性也很差，三天兩頭就違紀(jì)，同學(xué)們也都不太愛跟他玩兒。他的家長說，對孩子的教育他們已經(jīng)失去了信心。面對這樣的孩子，
8、我絞盡腦汁幫助他改正不好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，可我一個多月的改正教育絲毫沒有起到任何作用。我不甘心
