淺談對中職生的養(yǎng)成教育促進(jìn)專業(yè)成長

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1、淺談對中職生的養(yǎng)成教育促進(jìn)專業(yè)成長【內(nèi)容摘要】中職教育是中學(xué)教育的一部分，至上世紀(jì)九十年代中期后，其又有別于中學(xué)教育的特殊教育群體，教育對象中的大多數(shù)在品德和行為習(xí)慣上存在一定的不好習(xí)慣。他們在校期間除了接受基礎(chǔ)教育的同時(shí)，尤其需要通過多種形式，對其進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，良好行為的養(yǎng)成教育對學(xué)生的專業(yè)成長有十分重要的意義?！梆B(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣來促進(jìn)專業(yè)成長的教育，其內(nèi)容十分廣泛的，既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，及包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。本文

2、總結(jié)了學(xué)校從事養(yǎng)成教育一系列的過程及經(jīng)驗(yàn)，并提出了一些幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)生養(yǎng)成教育專業(yè)成長眾所周知，在中學(xué)教育教學(xué)活動中，對中學(xué)生的行為規(guī)范教育是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而對中等職業(yè)學(xué)校而言，中職學(xué)生的年齡一般在十五六歲至十七八歲，正值青春期或青年初期，在教育學(xué)上被稱為“心理斷乳期”。這一時(shí)期是人的心理、情緒變化最激烈的時(shí)期，學(xué)生世界觀、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵階段，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個(gè)階段。而我校是一所民辦性質(zhì)的中等職業(yè)學(xué)校，僅招收家庭困難的孩子，全部資金來源由民間慈善基金會資助。學(xué)校2012年8月批準(zhǔn)成立，現(xiàn)在校生兩屆共151人，其中健全家庭117人，無雙親（

3、孤兒）的孩子9人，單親孩子18人，重組家庭7人；學(xué)生是農(nóng)村戶籍的139人，城鎮(zhèn)籍貧困的12人。學(xué)生大多數(shù)家住農(nóng)村，家人忙于生計(jì)，根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，在初中階段就已經(jīng)屬于留守兒童管理；這些學(xué)生往往是中考成績中等及偏下的學(xué)生，大多數(shù)是學(xué)習(xí)上、品德上和行為上的后進(jìn)生，正是這一特殊的群體構(gòu)成了學(xué)生的主要成份。在接受基礎(chǔ)教育時(shí)，他們是被忽視的弱勢群體，這也決定了他們的道德、行為、思想問題多發(fā)、易發(fā)，而且日益復(fù)雜，是一個(gè)需要特別關(guān)注的群體。如何把這些弱勢群體努力培育成社會需要的人才，顯然必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。通過多種形式加強(qiáng)學(xué)生的良好行為養(yǎng)成教育，對他們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長和學(xué)校、班級搞好學(xué)生管理工作

4、具有十分重要的意義。下面從幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)校的養(yǎng)成教育如何促進(jìn)專業(yè)成長：一、對于養(yǎng)成教育有專門的研究小組，經(jīng)過反復(fù)研究總結(jié)出具有特色的思想理念：1、?；杲逃丘B(yǎng)成教育開展的前提，也是學(xué)生認(rèn)知水平提高的基礎(chǔ)。以“自立、誠信、創(chuàng)新、合作”之校訓(xùn)作為學(xué)校的核心培養(yǎng)目標(biāo)，以“資助寒門學(xué)子，培養(yǎng)實(shí)干人才；受人滴水之恩，涌泉相報(bào)社會”視為德育的靈魂。2、堅(jiān)持持久地養(yǎng)成教育訓(xùn)練和管理，是增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效的重要基礎(chǔ)。3、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和課外重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成構(gòu)成了校園養(yǎng)成教育的兩大陣營，更是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的主渠道。4、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極組織學(xué)生參加實(shí)踐活動，感悟體驗(yàn)從事職業(yè)的習(xí)慣，以提高思

5、想道德認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣和動力。5、家校聯(lián)系，不可或缺。有些學(xué)生具有“兩面性”，有的是“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)頑皮生”，有的則相反，爭取家長配合學(xué)校，共同做好對其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作。中職生自覺性、持續(xù)性普遍較差。家長配合學(xué)校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。6、“四學(xué)一讀”是學(xué)校特色素質(zhì)教育的內(nèi)容，由老師檢查和指導(dǎo)教育實(shí)施過程，從一事一物上、一時(shí)一動上進(jìn)行規(guī)范和要求，這種習(xí)慣養(yǎng)成將會是長期和有效地，必將促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)成長。養(yǎng)成教育是通過素質(zhì)教育的途徑實(shí)現(xiàn)對學(xué)生和諧人際關(guān)系的處理、樂觀向上的生活態(tài)度、良好的社會適應(yīng)和情緒控制能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育是

6、學(xué)校德育教育工作的重要內(nèi)容，往往起到貫穿和決定性的作用。從學(xué)生入學(xué)教育到專業(yè)教育，從專業(yè)教育到就業(yè)教育將始終貫徹學(xué)生養(yǎng)成教育，良好的思維和行為習(xí)慣養(yǎng)成，必將促進(jìn)學(xué)生生活水平和學(xué)習(xí)能力的提升，營造一種積極向上、樂于學(xué)習(xí)和文明禮貌的校園氛圍。二、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和教育對象，養(yǎng)成教育的內(nèi)容主要把握以下幾個(gè)方面：1、抓好“四學(xué)一讀”（即學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)國學(xué)，讀萬卷書）特色素質(zhì)型教育平臺，將德育、感恩和養(yǎng)成教育貫穿其中。具體措施如下：（1）“四學(xué)一讀”之學(xué)軍，效仿軍校日常管理，從學(xué)生的著裝、上課、就餐、禮儀、就寢等日常行為進(jìn)行嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、熱愛集體、文明待人的基本好習(xí)慣養(yǎng)成。（2）“四

7、學(xué)一讀”之學(xué)農(nóng)，認(rèn)識土地、氣候條件等大自然知識，體驗(yàn)勞動人民的辛勞和收獲，加深對勞動生產(chǎn)基本知識的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生對付出與回報(bào)的思維模式的養(yǎng)成。（3）“四學(xué)一讀”之學(xué)工，通過校園各種“興趣小組”、社團(tuán)組織活動開展或志愿者社會實(shí)踐活動，如校園維修小組、電腦維修小組、校園超市、環(huán)保知識宣傳、體育賽事活動組織等崗位實(shí)踐，以及專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生對職業(yè)的理想、技能、規(guī)范和道德體驗(yàn)和認(rèn)知，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣和素質(zhì)