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《培養(yǎng)小班幼兒良好的午睡習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)小班幼兒良好的午睡習(xí)慣現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，大部分幼兒由爺爺奶奶帶的，過分的寵愛，多數(shù)家長事事包辦代替，養(yǎng)成了各種不良習(xí)慣，特別是沒有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，時(shí)間上由著孩子的性子，高興什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡，早上懶得起來，任由孩子睡到上午八、九點(diǎn)鐘再起床；有的幼兒午睡時(shí)需要家長陪著睡；有的需要家長抱著睡；還有的需要抱著玩具睡。部分幼兒對(duì)午睡不習(xí)慣有的幼兒一到午睡時(shí)就哭；有的一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒小便；還有的不肯躺在床上，在屋子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。由于大家午睡時(shí)沒有睡好，有的幼兒下午坐在小椅子上打瞌睡無精打采，有的幼兒下午回到家還沒吃晚飯就睡著了，這影響了孩子自身的健康，因此培養(yǎng)小班
2、幼兒良好午睡習(xí)慣是很重要的。小班幼兒良好午睡習(xí)慣的主要目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，右側(cè)臥睡，不趴著睡不蒙頭睡。2、幼兒在成人的幫助下睡前脫掉外衣鞋子，放在固定的地方，會(huì)蓋好小花被，起床時(shí)穿上外衣和鞋子。3、讓幼兒安靜就寢，醒后小便輕輕地走路，不大聲講話，不吵醒別人。4、培養(yǎng)幼兒不憋尿、不尿床、及時(shí)小便的好習(xí)慣。5、午睡時(shí)不咬被角和拉鏈，不吮手指，不拿小石子、鈕扣、玻璃球等危險(xiǎn)物品，注意安全。我班是采用以下方法培養(yǎng)小班幼兒良好午睡習(xí)慣的：一、個(gè)別教育。幼兒來自于不同的家庭，他們之間也存在著個(gè)體差異，因此養(yǎng)成的睡眠習(xí)慣也不同，在午睡中我根據(jù)孩子的不同情況有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。如
3、周作坤小朋友剛?cè)雸@時(shí)不論活動(dòng)、吃飯、午睡都抱著一只小熊長毛絨玩具，他媽媽說從小就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，要求老師幫他改掉這個(gè)毛病。開始午睡時(shí)我給他拿走，他又哭又鬧不睡覺，我只好給他，一連幾天長毛絨玩具有時(shí)掉在地上，有時(shí)拖在地上，每當(dāng)這時(shí)我給他講道理說毛茸茸玩具臟了上面有細(xì)菌，拿著它手上沾上細(xì)菌會(huì)生病的，有意識(shí)地讓他明白整天拿著長毛絨玩具不好。有一天午睡我趁他睡著了把玩具藏了起來，他醒后向我要玩具，我說：“你的玩具太臟了我給你洗了。”第二天他又向我要，我說還沒曬干呢，然后轉(zhuǎn)移他的注意力，我陪他玩積木、講故事、做游戲，漸漸地他不要了，不拿它也能正常午睡，正?；顒?dòng)了。二、循序漸進(jìn)。班級(jí)幼兒剛
4、入園午睡時(shí)，大多數(shù)睡不著，有的哭有的鬧，我想應(yīng)該先穩(wěn)定孩子的情緒，要慢慢來逐步提高要求。于是我說誰不哭誰就早來接，誰不哭誰就玩積木，我讓睡不著的小朋友在教室里玩積木，又過了兩天我不讓小朋友玩積木了，我給小朋友講故事聽，再后來讓小朋友躺在床上閉著眼睛聽，睜開眼睛聽我就不講了。從睡眠時(shí)間上也是漸進(jìn)的，剛開始小朋友睡得晚醒的早，都睡醒了還不到起床時(shí)間，我讓小朋友悄悄地起床小便、喝水、玩積木、做游戲，后來小朋友醒后可以睜著眼躺在床上休息，到老師說起床后再起床，漸漸地小朋友養(yǎng)成了按時(shí)入睡按時(shí)起床的好習(xí)慣了。三、用事例說服。小班幼兒第一次離開家來到幼兒園，一方面有些膽怯，一方面還要適應(yīng)幼兒
5、園的生活，實(shí)在是一件不容易的事，因此我格外耐心細(xì)致地關(guān)照每一位幼兒，我利用早晨入園后、自由活動(dòng)和下午離園時(shí)與個(gè)別幼兒溝通談心交朋友，在集體活動(dòng)中利用兒歌、故事、歌曲、游戲等內(nèi)容與幼兒交流，讓幼兒明白為什么要午睡，怎樣午睡才是好寶寶。幼兒的思維特點(diǎn)是具體直觀形象，對(duì)發(fā)生在自己身邊的事情很感興趣，我就利用本班小朋友的事例來說服孩子。如剛開始午睡時(shí)有的小朋友哭或者隨便說話，班內(nèi)李欣潼小朋友午睡睡不著，下午回家后連晚飯也沒吃就睡著了，我讓李欣潼小朋友告訴全班小朋友晚上睡醒后餓嗎？晚上看自己喜歡的動(dòng)畫片了嗎？還有一個(gè)小朋友史俊逸，中午翻來覆去不睡覺，下午小朋友活動(dòng)時(shí)他卻無精打采地坐在椅子
6、上打瞌睡，還差點(diǎn)摔倒，我讓小朋友看一看他的表現(xiàn)，小朋友們都明白了要安靜地午睡，不影響別人休息，自己也要按時(shí)午睡才是好寶寶。四、家園配合。俗話說家園配合得好，事半功倍；家園配合得不好，事倍功半。我主動(dòng)利用幼兒入園離園時(shí)間與家長交流幼兒在園一天的表現(xiàn)，尤其是對(duì)幼兒午睡方面交流得很多，對(duì)午睡表現(xiàn)好的請(qǐng)家長表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)午睡不好的請(qǐng)家長多引導(dǎo)孩子按時(shí)午睡改掉不良午睡習(xí)慣。我班有少數(shù)幼兒午睡時(shí)有的咬被角，有的吮手指，還有的玩自帶玩具等物品，我主動(dòng)和這些孩子的家長交流，說明這些習(xí)慣不衛(wèi)生也不安全，請(qǐng)家長在家里多提醒幼兒改掉這一缺點(diǎn)，一有進(jìn)步就表揚(yáng)鼓勵(lì)，給孩子樹立自信。在對(duì)幼兒良好午睡習(xí)慣的培
7、養(yǎng)中我都主動(dòng)和家長交流配合，做到了家園一致，使孩子養(yǎng)成了良好的午睡習(xí)慣。五、粘紙表揚(yáng)和故事鼓勵(lì)。幼教專家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過小朋友是喜歡稱贊的。尤其是小班幼兒更喜歡表揚(yáng)鼓勵(lì)自己，午睡時(shí)我輕輕摸一下小朋友的頭，或者對(duì)他悄悄地說上一句贊揚(yáng)的話，或者給他一個(gè)擁抱和微笑，讓他感到我做得很好，老師是喜歡我的。發(fā)漂亮的粘紙時(shí)，小朋友都希望得到它，于是我充分利用粘紙的作用來鼓勵(lì)孩子安靜就寢。想得到粘紙的小朋友就趕快閉上眼睛了，漸漸的小朋友都安靜地睡著了。孩子是最喜歡聽故事的，我還利用故事來引導(dǎo)鼓勵(lì)小朋友按時(shí)
