打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新性教師團(tuán)隊(duì),關(guān)注教師發(fā)展

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1、打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新性教師團(tuán)隊(duì)，提升教師素養(yǎng)記得曾經(jīng)看見過這樣一句話：我可以平凡但不應(yīng)平庸，為師者一旦平庸，勢必注定幼兒心靈的貧瘠。沒有教師的成長就沒有幼兒的成長，更沒有幼兒園的發(fā)展。只有教師積極主動地充實(shí)自己、發(fā)展自己才是孩子的幸福、幼兒園的幸福，更是教育的幸福。為了讓每個(gè)教師都積極發(fā)展，激發(fā)教師的內(nèi)生動力，重建教師職業(yè)精神。為了提升教師能力，鍛造教育教學(xué)精英，我們積極為教師搭建成長平臺，實(shí)施了一系列培養(yǎng)策略。一、科學(xué)、合理地評價(jià)教師，關(guān)注教師成長過程。我園重新制訂了新的《教師評價(jià)方案》，使全體教師的任何一項(xiàng)工作都能在《教師評價(jià)方案》得到體現(xiàn)，充分體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”，加強(qiáng)

2、各項(xiàng)工作的精細(xì)化管理，建立科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)管理評價(jià)機(jī)制，評價(jià)內(nèi)容注重過程管理，評價(jià)形式靈活多樣，在每個(gè)學(xué)月均對教師工作進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)了教師水平的提高和幼兒的全面發(fā)展。二、倡導(dǎo)教師讀書，鼓勵(lì)教師爭做學(xué)習(xí)型教師。今年我園征訂了30余種期刊、雜志、報(bào)紙，為提高幼兒伙食水平，我園征訂了《營養(yǎng)師》報(bào)紙，購買了幼兒園食譜用書。我們積極尋找、購買教師專業(yè)書籍，購買了《幼兒園那些事兒》《卡爾.威特的教育》《喂故事書長大的孩子》《讓童稚的心靈擁有開放的空間》《幼兒園開放課程》《幼兒園一日生活細(xì)節(jié)的組織策略》《在環(huán)境中學(xué)習(xí)》等，購買優(yōu)質(zhì)課、幼兒園藝術(shù)節(jié)、一日活動、游戲、韻律操等大量光盤，武裝了教師頭

3、腦，促使教師養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí)的意識。以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，促進(jìn)專業(yè)知識素質(zhì)的提高；以完善的管理機(jī)制為手段，保證教研的正規(guī)、持久開展。根據(jù)我園的實(shí)際建立了切實(shí)有效的教研工作制度，形成教研—教學(xué)—反思—交流為一線的教研模式。教研組長有目的、有計(jì)劃地組織本組各項(xiàng)教研活動。每次教研活動要求人人參與，人人發(fā)言，人人寫體會和反思，使教師有備而來，滿載而歸；計(jì)劃、備課等工作量每月檢查一次，及時(shí)反饋檢查情況并納入教師月考核。在舉行的鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評選中，我園有5名教師參加，其中有4名教師參加了縣優(yōu)質(zhì)課評選，郭麗華老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，陳文文、寧敏、柳翠獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎。在郭麗華老師參加市優(yōu)質(zhì)課評選過程中

4、我園有10余名教師全程參與聽評課、研討、交流、磨課活動，我們的教師擔(dān)任了默默無聞的雨花石。三、采取“請進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。我們通過邀請幼教領(lǐng)導(dǎo)、同行來我園指導(dǎo)，我們積極和學(xué)前教育科、教辦領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭取走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，并不錯(cuò)過任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會，如果實(shí)在是名額少，我們就訂閱會議、優(yōu)質(zhì)課、游戲光盤，并集中組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，凡是外出學(xué)習(xí)的教師，將外出學(xué)習(xí)的會議精神進(jìn)行及時(shí)傳達(dá)、匯報(bào)、交流，執(zhí)教觀摩課等，實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)，多人受益，為了實(shí)現(xiàn)將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶回家，凡是我們外出學(xué)習(xí)、參觀時(shí)，見到的適合教師、幼兒閱讀、觀摩的教育教學(xué)書籍、光盤，我們一律買回園，

5、使我們的教師眼界不再狹窄，不再是井底之蛙。僅教師培訓(xùn)一項(xiàng)，我園今年就達(dá)2.7萬余元。為保證各班高質(zhì)量的進(jìn)行區(qū)域活動，去年3月16日我園一行16人，租用兩輛商務(wù)車去濟(jì)南專程觀摩、參觀了3處幼兒園（濟(jì)南銀座英才幼兒園【陽光園】、槐蔭實(shí)驗(yàn)幼兒園、濟(jì)南經(jīng)五路幼兒園）的區(qū)域活動；在進(jìn)行市幼教優(yōu)質(zhì)課評選時(shí)，為開闊教師視野，提升教師教學(xué)水平，我園選派9名教師到泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園參與了觀摩、學(xué)習(xí)。還到大連、東營、青島、等地進(jìn)行了參觀、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后通過學(xué)習(xí)教師做講座、研討交流、執(zhí)教公開課等活動，及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，實(shí)現(xiàn)了一人學(xué)習(xí)多人受益，開闊了教師視野，為教師的教育教學(xué)指明了方向。四、以實(shí)驗(yàn)課題為載

6、體，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。我園自主開設(shè)了《農(nóng)村幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》、《對中班幼兒進(jìn)行區(qū)域活動的實(shí)驗(yàn)研究》、《對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的實(shí)驗(yàn)研究》三個(gè)實(shí)驗(yàn)課題。承擔(dān)了省十一五實(shí)驗(yàn)課題《山東省幼兒園課程資源配置的現(xiàn)狀調(diào)查及合理配置的對策研究》、《科學(xué)與藝術(shù)啟蒙教育整合實(shí)驗(yàn)研究》，全園13個(gè)班的教師都參與實(shí)驗(yàn)。特別是《山東省幼兒園課程資源配置的現(xiàn)狀調(diào)查及合理配置的對策研究》課題組，收集了大量的活動、教案、反思、案例分析等過程性材料，有30余篇在學(xué)前教育網(wǎng)上發(fā)表，其中一篇在《學(xué)問現(xiàn)代教學(xué)研究》雜志上發(fā)表。通過實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平和教科研能力得到了提高，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。五、提倡教師自我成

7、長，打造有風(fēng)格、有特長的教師。本學(xué)期，我園進(jìn)行了聽評課活動，教師個(gè)個(gè)作為被聽者，先聽、再評、再聽、再評，通過同課異構(gòu)、磨課活動，教師的課堂教學(xué)水平逐步提高，并通過專題講座、推門聽課、青年教師展示課、研討課、閱讀課等各種課堂教學(xué)觀摩活動，提升幼兒園園本研訓(xùn)水平，提高教師隊(duì)伍建設(shè)的效能。我園教師寧敏、陳文文參加了縣、市優(yōu)質(zhì)課評選，其中陳文文獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎，僅教師觀摩我們就派出了21名教師。結(jié)合基本功過關(guān)及教師素養(yǎng)提升，我園進(jìn)行了一系列信息技術(shù)、普通話等培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)100%。我園還加強(qiáng)教師