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1、打造學習型教師團隊蓬萊路第二小學項目由來：如何建設學習型教師團隊，以提高兩綱落實的有效性，是近幾年學校所著重發(fā)展和探索的問題。借助學習型教師團隊的構建，以提升教師的人文素養(yǎng)；通過提升教師的人文素養(yǎng)從而培養(yǎng)身心健康、人格健全的學生，實現(xiàn)“優(yōu)雅的文化、優(yōu)秀的團隊、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)良的聲譽”的辦學目標，最終達到提高兩綱落實的有效性的目標。實施過程：一、“學習型”教師團隊的建設目標我校對“學習型”教師團隊的目標定位是：以《基礎教育課程改革綱要》的實驗推動新一輪課程改革工作的發(fā)展。同時，學校要求所有參與研究的教師根據(jù)“學習型”教師團隊的
2、設定目標，自我完善，努力達到以下十個方面的素質標準：實事求是的學習精神，樂于奉獻的學習品質，相互合作的學習愿望，立志改革的學習決心，樂觀向上的學習情緒，推陳出新的學習觀念，批判創(chuàng)造的學習能力，多層吸納的學習意識，不驕不躁的學習態(tài)度，開發(fā)潛能的學習水平。這些標準的倡導，旨在讓教師在一種精神的感召下，自我激勵、自我創(chuàng)新、自我反省、自覺學習，成為一個新時代的“學習型”教師。建設“學習型”教師團隊，主要是促進教師把“知識本位”的傳承式教育教學觀念轉變?yōu)椤皠?chuàng)新本位”的主體式教育教學觀念，讓教師由主宰者、權威者、指揮者、表演者、仲裁者轉
3、變?yōu)橹笇д?、組織者、參與者、合作者、大伙伴、大朋友。這個教師角色的內在調整，使得教師與學生在輕松的氛圍下一同學習、成長，成為一個在工作中不斷學習的“學習型”教師。一個學習型的教師以及所組成的學習型教師團隊是教育不斷發(fā)展和改革的重要的推動力。二、以學習型團隊建設培育教師人文素養(yǎng)在小學教育中，教師本身的一言一行都是兒童學習的范例，教師身傳的作用往往大于簡單的說教，因此，實施兩綱教育、提高兩綱教育的有效性，需要對教師自身的人文素養(yǎng)進行培育。通過學校建設學習型教師團隊，幫助教師提高自身的人文素養(yǎng)，也是提高兩綱教育有效性的首要途徑。在
4、學習型團隊建設過程中，學校制定科學的學習規(guī)劃，明確學習內容：1、每年要結合形勢，學習政治理論讀本一——二本，如十七大報告、上海十一五德育工作規(guī)劃。2、每年自學教育教學理論書籍二——四本，如《優(yōu)秀是教育出來的》、《細節(jié)決定成敗》等，每月學二篇讀書筆記。3、每學期寫《兩綱》進課堂的課例或案例兩篇。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibin
5、citylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus4、每學期安排二——三次專家講座。5、每年完成一個研究專題或課題。6、每次教研活動都要認真輸出有效的信息。7、每位教師都要交一份兩綱進課堂的自報課或研究課的教案及反思。8、每年學期安排一個教育教學技能的培訓，如教育信息技術……9、每學期聽課評課不少于十次。10、每學期安排一——二次的外出考察學習，如名校采風、名校采訪。在
6、各種學習活動中，學校黨政干部帶頭交流學習教育教學理論書籍的心得與體會，力求學有所思、學有所悟、學有所感、學有所用。學校領導的讀書熱情感染了全校的教職員工，學校讀書氛圍濃郁：有學習組長導讀制，向教師推薦優(yōu)秀的好書好文章，每位教師每個月都能完成兩篇學習摘記；學習交流反饋制，每月組織教師采用演講、征文等形式交流一次讀書的感想。在局黨委的大力支持下，學校還組織了“走進經(jīng)典藝術”等主題活動，請老師們走進劇院，觀賞芭蕾舞、歌舞劇和交響樂，感受高雅藝術的魅力。學校在聽取廣大教工意見的基礎上制定、完善并落實了理論學習先行制、學習運用實踐制等
7、六項制度，激發(fā)了廣大教師的學習熱情和學習潛力，為建設學習型團隊提供制度保證。我們還積極搭建舞臺，為教師成長提供相互學習、展露才華的機會，比如：一月份的元旦文藝表演，二月份的讀書活動，三月份的學雷鋒“愛生日”活動和“三八”婦婦節(jié)活動，四月份的隨堂課教學“比武”活動，五月份的藝術節(jié)，六月份的教工親子活動，七、八月份的考察旅游活動，九月份的教師節(jié)活動，十月份的健康講座，十一月份的精筆字、鋼筆字等的一專多能比賽活動，十二月份的教工運動會。這些活動發(fā)揮了每一位教工的聰明智慧和個性特長，受到了教師們的歡迎。“蓬二小”的教工正是在這樣的不
8、斷學習、展示交流中，注入了新觀念，活躍了新思想，提升了每一位教職員工的人文素養(yǎng)，形成了百年優(yōu)雅的校園文化，創(chuàng)建了“蓬二小”優(yōu)質的教師示范群體，在社會上贏得了優(yōu)良的聲譽。三、發(fā)揮“學習型”教師團隊多樣化的教研活動形式，提高兩綱教育的有效性在學習型教師團隊建設中，開展多樣化的教研活動是提高教師
