綜合實踐活動的沃土里成長

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1、在綜合實踐活動的沃土里成長特級教師常因“特”而彰，我省首位任教在農村中學的綜合實踐活動特級教師肖曉陽，就以多才多藝的鮮明特色而聞名。他于詩聯、書畫、盆景、根藝、奇石、二胡、武術、工藝畫、創(chuàng)新折紙等均有鉆研，這一特質在他的教學與教研里表現的淋漓盡致。一、廣涉博收，玩教合一肖曉陽老師目前任教于霞浦六中，他原是化學教師，后又函授中文本科畢業(yè)。先后任教化學、美術、勞技、綜合實踐活動、通用技術，還承擔二胡演奏、書法、詩聯、盆景、散打等第二課堂的教學與指導。提起肖老師，當地朋友稱他頗具“傳奇色彩”，因為他常常給人以驚奇，以下事例便是明證：他沒學過口技表演，卻在縣級大型匯演中，惟妙惟肖地模仿槍炮、馬蹄、摩

2、托、火車、鋸木、殺豬等聲音，引起轟動；他不是音樂老師，培養(yǎng)的學生卻通過全國二胡演奏業(yè)余十級（最高級）考試，并在全國青少年藝術新人選拔大賽中獲福建賽區(qū)二胡演奏十佳獎；他的根藝徒弟雖是小學尚未畢業(yè)的農民，但經他指導創(chuàng)作的根藝作品屢獲全國金獎，獲獎檔次與數量居閩東之最；他在霞浦盆景界雖屬晚輩，但對樹木盆景研究頗深，后來居上，在專業(yè)刊物發(fā)表了《論盆樹的樹冠布局》、《盆樹設計概要》、《盆樹動感力感探源》等十多篇有分量的文章，出版了獲福建省農村實用技術自編教材一等獎的《樹木盆景》；作為化學老師，卻熱衷詩聯創(chuàng)作研究，專著《詩鐘津梁》得到全國詩鐘研究委員會主任王鶴齡先生的高度評價。在“老祖書屋”嵌字對聯海內

3、外征聯大賽應征的五萬多副對聯中僅評獎十副，肖老師的聯作“藏書四壁，入屋渾如迎老友；溯祖千秋，開篇便是晤前賢?！本桶裆嫌忻?；肖老師的創(chuàng)新折紙堪稱一絕，不借助剪刀畫筆漿糊，全憑正方形紙張的折疊，竟然能創(chuàng)作出取經四僧、熊貓、卓別林、佐羅、惠安女等生動形象，出版的《折紙藝術》一書成為當時同類書中的翹楚……朋友問及肖老師為什么能有如此之多的愛好時，他常淡然一笑地回答：“生性好玩唄！”。其實肖老師涉獵寬廣有其“理論根據”，深談中，他援引《論語》的觀點：子曰“君子不器”；子曰；“富而可也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！彼J為，人對于財富的追求是有條件有限度的，唯有精神上的追求是無限的，因此他

4、力求精神上的充實與自信。當有人笑指肖老師“不務正業(yè)，玩物喪志”時，他卻語出驚人：“學與玩沒有截然的界限，教與玩可以合一。教師素質單一，不能適應素質教育的需要，就因不會‘玩’”；“‘玩’是教學的最高境界，孔子說：‘知之者不如好之者；好之者不如樂之者’，‘樂之’不就是‘玩’的境界么？”他認為會“玩”的教師在教學教研更有靈性，在肖老師的教學中，確有許多“教玩合一”的例子。事實證明“生性好玩”非但沒有影響他的教學，反而促進他的教學教研。他開發(fā)的系列教材、綜合實踐活動案例及許多課例都與“玩”相關?！敦q自詠》七律詩頗能表達他的志趣與對教育事業(yè)的熱愛，詩云：“卅載蹉跎已半凋，借戈安得魯陽邀？職排老九原尊

5、孔，書著有三無辱蕭；樹石鐘情朋以待，詩聯養(yǎng)性玉常雕；平生興廣寧容束？端合園丁汗灑苗。”“生性好玩”還體現在他與學生、朋友的交往中。由于在當地頗有名氣，常有各類愛好的學生、朋友甚至是陌生人前來請教，或求他撰寫對聯，肖老師都視來者為“同道中人”，真誠相待，知無不言。在他看來與同道談藝、使學生進步，本身是件快樂事，還能深化學術，教學相長。因此他常常與學生打成一片，如多年義務指導學生散打、與學生同臺表演自創(chuàng)魔術、帶領學生采集石頭制作盆景、教學生創(chuàng)新折紙等等。肖老師常對學生灌輸這樣的一種觀點：“世界很精彩，你們不一定要成為專家，但要力求成為鑒賞家，世間美好的的東西都是為鑒賞家預留的?！痹S多學生畢業(yè)多年

6、后，都對肖老師當年教授創(chuàng)新折紙、盆景制作、散打等情景印象深刻，每每津津樂道。二、巧設博引，激趣娛學高中通用技術是一門涉及寬廣領域的學科，尤其“技術與設計2”，教學拓展量大，多采取案例教學。因此，教師見識越廣，拓展的空間就越大，對學生的啟迪效果也就越好。肖老師上通用技術課，常能旁征博引，信手拈來。例如，講述“無處不在的結構”時，以三分世界（物質世界、精神世界、創(chuàng)生世界）為線索，列舉了各類結構作為案例，如螺殼、樹冠、礦物晶體的結構；詩（絕句）的起承轉合；對聯對仗的基本要素；藏、蒙音樂裝飾音的對比；不同節(jié)拍音樂的特征對比；國畫山水的“三遠”構圖；攝影的構圖；樹木盆景的布枝與造型；畫面石的構成；甲骨

7、文“即”與“既”、“美”與“好”、“戊、戌、戍、戎、戒、戊”的辨析，并從文字結構與文字含義的關系引入“結構決定性質”的后續(xù)知識點。這樣的課知識容量大，內容有趣，學生興趣盎然。肖老師上課還注重趣味性，力求每一節(jié)課都能有一個激趣點，于是常有熱點新聞、笑話、游戲、魔術、謎語、武術、折紙等穿插課中，而這些激趣內容又都與教學內容相關。例如，“結構與穩(wěn)定性”（高中通用技術）一課，表演礦泉水斜立桌上的魔術，激發(fā)學生的求知欲