雷電頌 郭沫若 郭沫若的雷電頌材料

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1、雷電頌郭沫若郭沫若的雷電頌教案雷電頌郭沫若知識目標(biāo):1(初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)??劇本主要靠語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。2(了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會表達(dá)效果。能力目標(biāo):1(指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動(dòng)。2(品味語言，理解語言中所包孕的深意。情感目標(biāo):理解并走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界。教學(xué)重點(diǎn):1、朗讀理解內(nèi)容與思想2、體會象征含義，學(xué)習(xí)修辭手法教學(xué)難點(diǎn):課文的思想內(nèi)容，象征含義教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一教時(shí)一、導(dǎo)入:同學(xué)們，有這樣一個(gè)人，他身材魁梧，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上凝聚著萬般的憂愁，腰系博

2、帶，佩陸離長劍，1戴切云高冠，著雪白羅服。瑟瑟秋風(fēng)下，踱步遠(yuǎn)方，似行吟澤畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我國第一位偉大的愛國詩人。二、屈原:名平，字原，又自云名正則，字靈均。我國第一位偉大的愛國主義詩人，戰(zhàn)國時(shí)楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但心仍系國。楚國被攻后，自投汨羅江而死。屈原的故事戰(zhàn)國時(shí)代，稱雄的秦、楚、齊、燕、趙、韓、魏七國，爭城奪地，互相殺伐，連年不斷混戰(zhàn)。那時(shí)，楚國的大詩人屈原，正當(dāng)青年，為楚

3、懷王的左徒官。他見百姓受到戰(zhàn)爭災(zāi)難，十分痛心。屈原立志報(bào)國為民，勸懷王任用賢能，愛護(hù)百姓，很得懷王的信任。這樣遭到排擠，種種誣陷接踵而至，楚王撤銷了屈原的官職，被流放。當(dāng)時(shí)秦國勢力大，.秦攻擊楚國。屈原主張聯(lián)齊抗秦，遭到拒絕，幾次被囚。楚國國勢一天不如一天,失掉了對抗秦兵的力量。秦國占領(lǐng)了楚國大部分土地，楚要滅亡。滿腹的憂愁憤恨，他寫成了詩篇《離騷》。他越來越老了，但是復(fù)興楚國的希望，卻一天也沒有熄滅過。楚國要亡了～他來到了汨羅江邊。他在清澈的江水里看見了自己的滿頭白發(fā)，心里像波浪一樣翻騰起來。這里的

4、土地沒被秦兵踐踏過，是干凈的。他解下衣服，包著江邊的石頭，用帶子緊緊縛在自己身上奮力向江心一跳。愛國詩人帶了楚2國的干凈石塊，很快沉了下去。這天是五月五日。百姓相信愛國詩人是不會死的，每年五月五日，他們搖著龍船，到處去尋覓詩人。他的愛國精神，已經(jīng)在中國人民心中生了根。郭沫若:1892,1978，作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動(dòng)家。代表作:詩集《女神》歷史劇:《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高漸離》《南冠草》寫作背景及意圖:《屈原》寫于1942年1月，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半

5、壁河山淪于敵手，國民黨政府消極抗日、積極反共，悍然發(fā)動(dòng)“皖南事變”。他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭中深切感受到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實(shí)義憤填膺，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》，以批判國民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，展示了現(xiàn)實(shí)世界光明與黑暗，正義與邪惡，愛國與賣國的尖銳斗爭。起到了“借古諷今，古為今用”的作用?！肚吩诋?dāng)年國民黨統(tǒng)治的中心??重慶上演，產(chǎn)生過巨大的影響。尤其是“雷電頌”一幕中的獨(dú)白，激起過許多愛國者的共鳴。每次演出都被觀眾爆發(fā)出的雷鳴般的掌聲

6、所淹沒。這個(gè)劇最終被國民黨當(dāng)局禁演。劇情簡介全劇分為:“橘頌”“受誣”“招魂”“被囚”“雷電頌”課文節(jié)選自第五幕的第二場，是全劇的高潮。三、字詞的讀音:睥睨pìnì波瀾lán發(fā)泄xiè鞺鞺鞳鞈tāngtà污穢huì稽首qǐ迸射bèng罪孽niè3腳鐐liào咆哮páoxiào眩目xuàn佇立zhù木梗gěng馳騁chíchěng虐待nüè雷霆tíng徘徊páihuái懺悔chàn郢yǐng詞語積累:睥睨:眼睛斜著看，形容高傲的樣子。虐待:用殘暴狠毒的手段待人。播弄:擺布。鞭撻:鞭打。比喻抨擊。雷霆:1

7、，雷暴;霹靂。2，比喻威力或怒氣。躊躇:猶豫。祈禱:一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。懺悔:向神表示悔過，請求寬恕。罪孽:迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。馳騁:奔馳。徘徊:1，在一個(gè)地方來回地走。2，比喻猶疑不決。3，比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)浮動(dòng)、起伏。咆哮:形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。污穢:不干凈的東西。拖泥帶水:比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。四、親近作品:午夜已經(jīng)過去，黎明尚未來臨時(shí)。靳尚前來布置和催促鄭詹尹立即執(zhí)行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令。地點(diǎn)在東皇太一廟正殿，神像林

8、立，陰森可怖，給人以令人窒息的氣氛。自然景象是雷電交加，狂風(fēng)大作，無邊的黑夜在顫動(dòng)，在撕裂，在爆炸。五、你覺得本文在語言上有何特點(diǎn),4激情澎湃，氣勢雄渾。六、整體感知朗讀全文(注意不同句子，不同語段要用不同語氣、語調(diào)、語速。)第二課時(shí)一、問題探究:(1)與以往的課文相比，此文在形式上有什么特點(diǎn),是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。(2)屈原的內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)了哪兩個(gè)方面的思想內(nèi)容?課文表達(dá)了屈原歌頌風(fēng)雷電、怒斥神祗的兩方面的思想內(nèi)容。(3)根據(jù)兩方面的內(nèi)容,如何劃分課文的結(jié)構(gòu)