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《特色學校,特色文化》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、建學校文化創(chuàng)特色品牌北京大興區(qū)第二小學蘭祖軍導語：學校文化?學校文化是社會文化的一個子系統(tǒng)，是以學校價值觀念為核心的學校生活一整套的觀念體系、制度安排、行為方式、語言符號、風俗習慣（包括學校儀式）以及環(huán)境建設的有機體。學校文化是超越了傳授知識、培養(yǎng)能力的更高層次的自覺追求，它體現(xiàn)了教育理想、人文關懷、行為準則、創(chuàng)造激情······是學校的靈魂所在。特色學校?特色學校是指在先進的教育思想指導下，從本校的實際出發(fā)，經(jīng)過長期的辦學實踐，形成獨特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的辦學風格與優(yōu)秀的辦學成果的學校。文化是根，
2、特色是花?特色以文化為核心?學校文化建設是凸現(xiàn)學校特色提升學校競爭力的基本途徑。?學校文化既可以成為學校特色的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，同時也是學校特色培育的氛圍和環(huán)境。?一、精神文化建設——特色理念?二、制度文化建設——特色管理?三、物質(zhì)文化建設——特色環(huán)境?四、教師文化建設——特色團隊?五、學生文化建設——特色活動一、精神文化建設（以辦學理念和校訓為核心）——特色理念核心文化：書韻、綠色、現(xiàn)代核心理念：奠基生命、詩意童年特色：書香校園、傳統(tǒng)文化校訓：書能讓我們一生快樂校風：謹信、愛眾、樂學教風：愛、趣、
3、實學風：勤、思、活校歌、?；?、校旗二、制度文化建設——特色管理?制度的必要性?制度來源于現(xiàn)實的問題?少管多理?建立制度——完善制度——內(nèi)化制度（把有形的制度變成每個教職員工內(nèi)在的價值觀，再外化為行為）——執(zhí)行制度人本思想?學校是充滿人文關懷的家園。?約束與激勵并存?我的管理原則：誠、正、賞、寬?關注教師的物質(zhì)需求、精神需求、價值需求、成就需求、發(fā)展需求一、物質(zhì)文化建設——特色環(huán)境二、教師文化建設——特色團隊一流的員工才能創(chuàng)造一流的業(yè)績?羅森帕斯旅游公司：《顧客第二》：不愉快的人提供的只能是不愉快的
4、服務。?教育只有用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。?1、激發(fā)教師思考人為什么活著？你從何而來？向何處去？?什么是理想的社會？什么是美好的人生？教育如何為這二者服務？?今天我們怎么做教師？?人工作是為什么？引導教師對教育進行思考?教育觀、教學觀、教師觀、學生觀、質(zhì)量觀、人才觀、評價觀?素質(zhì)教育理論、新課程改革理論2、職業(yè)規(guī)劃?為什么要規(guī)劃？?怎樣規(guī)劃？3、打造學習型校園?讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。?教師是職業(yè)的讀書人。站在巨人的肩膀上?聽十場高質(zhì)量的專家報告?讀十本教育專著、寫讀書和反思
5、筆記?課題牽引、同伴互助4、和諧的團隊?教師的身心狀態(tài)直接影響著工作狀態(tài)和工作質(zhì)量。?家和萬事興?提升教師的生活品味。?讓教師用笑聲驅散倦怠和抱怨。?常青事業(yè)愛情樹，?彬彬有禮君子謙。?呂祖八仙賀新婚，?云雨巫山結同心。?珠聯(lián)璧合，乾坤正對，魚水有情，恩愛永遠；?琴瑟和諧，龍鳳齊舞，洞房春曉，杏花當紅。?長（常）相廝守到白頭，?壯志雄心立杏壇。?玉潔冰清天使降，?金玉滿堂陳家旺。?新人攜手幸福路，?婚禮喜慶全島歡。?快馬加鞭造英才，?樂不可言不可言。一、學生文化建設——特色活動1、調(diào)釀沁心郁烈的書
6、香來熏染學生書韻：多讀書、讀好書、好讀書?閱讀課、讀書節(jié)?圖書館、閱覽室、圖書角?書香班級、閱讀之星?推薦書目2、采擷傳統(tǒng)文化的菁華來滋養(yǎng)學生英才小學鮮明的個性是學校融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代。3、創(chuàng)設品位高雅的文化來發(fā)展學生五大節(jié)：讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、童話節(jié)、藝術節(jié)五個德育主題：禮儀、感恩、環(huán)保、誠信、生命五名工程：讀名著、背名言、聽名曲、賞名畫、看名片結束語：建設學校文化和特色需要有?歷史的眼光——傳統(tǒng)?國際的眼光——時代?長遠的眼光——未來?本土的眼光——鄉(xiāng)土?學校的眼光——校本?兒童的眼光——童
7、真?孩子的童年如果是快樂和自由的，他就有無限的張力；如果過于沉重和勞累，他就會厭倦學習和生活，甚至厭倦人生。?兒童生活應該是詩意的，他要去感受生命、體驗生命、感悟生命。在這個過程中也是生命的自由、舒展的過程。?生命在體驗、表達、理解中存在著。——狄爾泰
