微課研討活動學習體會：觀摩“微課”，提高課堂效率

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1、微課研討活動學習體會：觀摩“微課”，提高課堂效率　　微課研討活動學習體會：觀摩微課，提高課堂效率　　9月18日下午我們?nèi)唤處熢诮炭蒲懈敝魅瓮跸嫉膸ьI下有幸參加了合肥雙崗小學首屆微課展示活動?！　』顒又?，我們首先觀摩了16節(jié)微課，內(nèi)容涉及語文、數(shù)學、英語，這些微課大多是雙崗小學的老師以備課組為單位制作的，雖然感覺有些草根，但能看出他們的確很有心在做。微課展示完之后，與會的四位領導和專家做了精彩的點評與指導，給與會的各位有了理論上的引領，為大家以后的發(fā)展指明了努力的目標。還有部分教師也提出自己的看法和

2、疑問，都一一得到了專家的肯定與解答?！　⊥ㄟ^此次微課觀摩，我明確了微課資源開發(fā)的意義，微課將成為學生自主學習的重要手段。下面我談談自己的收獲?！　∫?、什么是微課　　廬陽區(qū)教體局副局長鄭家凱在活動中闡述：微課是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。我自己的理解就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者（鏡頭）上課。然后讓學生在課余時間利用網(wǎng)絡資源觀看，從而從而提高課堂效率?！　《⑽⒄n的主要特點　?。?）教學時間

3、較短　　教學視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)小學生的認知特點和學習規(guī)律，微課的時長一般為58分鐘左右?！　。?）知識點的碎片化　　微課主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動。比如此次活動中，有一節(jié)課主要探討等底等高的圓柱和圓錐的體積關系，視頻中一開始呈現(xiàn)兩個等底等高的圓柱和圓錐的容器，然后用圓錐盛滿水倒入圓柱里，共倒了三次，正好裝滿，接著呈現(xiàn)總結語：圓柱的體積是與它等底等高的圓錐體積的3倍，結束?！　。?）微課不同

4、于常態(tài)教學研究活動　　微課可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測。不過微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)?！　×硗?，在活動中，專家還指出：針對小學生的特點，我們制作微課時還要主意以下幾點：　　1、進入主題要快，主題明確，結尾不要拖泥帶水?！　?、備課要精細，表達要清楚。3、為吸引孩子的注意力，語言盡量口語化節(jié)奏感要強?！　?、畫面可以動靜結合、圖文并茂?！　?、人稱要采用一對一的稱呼，用你

5、做稱呼?！　】傊?，通過這次觀摩活動，讓我深深地感受到微課的形式是靈動的，微課的內(nèi)容是精練的，微課的時間是自由的。對老師而言，我們要從學生的角度去制作微課，也就是說微課能更好地體現(xiàn)以生為本的教學思想。相信通過不斷的探索，微課將成為學生自主學習的重要手段。