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《學(xué)習(xí)領(lǐng)會高職改革思路推進高職英語教學(xué)改革》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會高職改革思路 推進高職英語教學(xué)改革劉黛琳太原·2009年8月一、高等職業(yè)教育改革思路人才培養(yǎng)目標(biāo)：高素質(zhì)技能型專門人才（類型教育）人才培養(yǎng)模式：工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)學(xué)合作（與社會需求結(jié)合的緊密度）從本科“壓縮餅干”教學(xué)模式向培養(yǎng)綜合能力轉(zhuǎn)變，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)一、高等職業(yè)教育改革思路高等職業(yè)教育發(fā)展的中國模式：“1221”一個平臺：匯集各種資源的開放平臺；兩個系統(tǒng)：培養(yǎng)動手能力的實踐環(huán)節(jié)系統(tǒng)和培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)；兩個證書：學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書（16號文—80%，教高[09]3號—畢業(yè)條件
2、之一）；一個基地：終身學(xué)習(xí)的培訓(xùn)基地，為社會服務(wù)。一、高等職業(yè)教育改革思路中國特色高等職業(yè)教育須融入的五個要素：產(chǎn)業(yè)要素：為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)；行業(yè)要素：行業(yè)參與，重視行業(yè)發(fā)展需求；企業(yè)要素：校企合作，按企業(yè)要求培養(yǎng)人才；職業(yè)要素：提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量；實踐要素：縮短從學(xué)校教育到實際工作崗位的距離。二、英語類專業(yè)08年招生相關(guān)數(shù)據(jù)全國高職高專招生：2,796,890高職高專英語類專業(yè)招生：138,384占全國高職高專招生：4.95%（比07年少招21,000）高職高專招生學(xué)校：1,487所英語類專
3、業(yè)招生學(xué)校：929所二、英語類專業(yè)08年招生相關(guān)數(shù)據(jù)商務(wù)英語：71,553（52%）應(yīng)用英語：28,398（21%）英語教育：25,710（18%）旅游英語：12,723（9%）二、英語類專業(yè)08年招生相關(guān)數(shù)據(jù)就業(yè)率就業(yè)量最大商務(wù)英語：84.2%22（就業(yè)率80位）應(yīng)用英語：82.1%29英語教育：81.7%31旅游英語：80.3%總體水平：84%（本科下降、高職持平）二、英語類專業(yè)08年招生相關(guān)數(shù)據(jù)半年后平均月收入雇主愿付工資商務(wù)英語：16971772應(yīng)用英語：16291716旅游英語：1553177
4、4英語教育：14361578總體水平：16471734二、英語類專業(yè)08年招生相關(guān)數(shù)據(jù)工作與專業(yè)相關(guān)度工作能力滿意度商務(wù)英語：55%90%應(yīng)用英語：51%90%旅游英語：51%91%英語教育：67%92%總體水平：61%90%二、英語類專業(yè)08年招生相關(guān)數(shù)據(jù)滿意度(%)課程設(shè)置內(nèi)容教學(xué)方式課堂互動應(yīng)用英語(7)：71626161商務(wù)英語(8)：71656460英語教育(13)：70706259二、英語類專業(yè)08年招生相關(guān)數(shù)據(jù)就業(yè)量最大的城市（50個）商務(wù)英語：廣州、深圳、佛山、金華、哈爾濱應(yīng)用英語：溫州
5、、臺州畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多專業(yè)：商務(wù)英語（第七）二、08年高職高專畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)錄用高職高專學(xué)生企業(yè)類型：民營企業(yè)、個體：60%合資、獨資企業(yè)：17%國企：17%對雇主滿意度：68%（不滿意度最高是“薪資福利”、“個人發(fā)展空間”）二、08年高職高專畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)對學(xué)校滿意度：70%不滿意度最高：課堂師生互動須改進的基本工作能力：有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、說服他人對同學(xué)修養(yǎng)不滿意度最高：團隊合作、追求理想三、精品課程建設(shè)精品課程的就業(yè)導(dǎo)向:以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開
6、發(fā)；教學(xué)模式：工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等；專任教師中“雙師”素質(zhì)和有企業(yè)經(jīng)歷的教師，行業(yè)企業(yè)兼職教師；實訓(xùn)基地由行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共同參與建設(shè)。三、精品課程建設(shè)精品課程建設(shè)的主要問題：沒有按照教育部最新的評審要求及標(biāo)準(zhǔn)申報；只有申報網(wǎng)站，沒有教學(xué)平臺；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不足，欠針對性，缺乏教學(xué)互動；課程負責(zé)人的教學(xué)能力與科研能力有待提高。四、英語類專業(yè)教學(xué)文件與隊伍建設(shè)上報教育部《實訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)意見》、《專業(yè)設(shè)置規(guī)范》、《專業(yè)目錄》（修訂稿）；舉辦“高職高專英語教師商務(wù)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)”；參編《新中國成立60周
7、年中國外語教育發(fā)展史》。四、英語類專業(yè)教學(xué)文件與隊伍建設(shè)第二屆“全國高職高專英語課堂教學(xué)大賽”：（74所學(xué)校，110個參賽作品）公外組：一等獎空缺，二等獎8名，三等獎7名；專業(yè)組：一等獎4名，二等獎5名，三等獎7名；獲獎率占參賽作品：28%四、英語類專業(yè)教學(xué)文件與隊伍建設(shè)首屆“全國高職高專英語課堂教學(xué)課件大賽”：（118所學(xué)校，199個參賽作品）公外組：一等獎2名，二等獎8名，三等獎17名；專業(yè)組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎12名；獲獎率占參賽作品：23%五、《高等職業(yè)教育英語課程 教學(xué)要求》主要改
8、革思路1993年制定第一個教學(xué)指導(dǎo)性文件《普通高等?？朴⒄Z課程教學(xué)基本要求》；2000年在“三教統(tǒng)籌”的基礎(chǔ)上頒發(fā)《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）》五、《高等職業(yè)教育英語課程 教學(xué)要求》主要改革思路1、課程定位：為高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)；以培養(yǎng)實際應(yīng)用語言的能力為目標(biāo)，側(cè)重職場環(huán)境下語言交際能力。五、《高等職業(yè)教育英語課程 教學(xué)要求》主要改革思路2、教學(xué)要求貫徹分類指導(dǎo)，體現(xiàn)開放性（區(qū)域經(jīng)濟對人才的需求、專業(yè)需求
