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《語文人教版四年級上冊17.《長城》 拓展文章：《游長城》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《長城》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，了解長城的結(jié)構(gòu)，體會長城的高大堅固、氣勢雄偉的特點，感悟勞動人民的智慧和力量。3.激發(fā)學(xué)生了解世界遺產(chǎn)的興趣。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，了解長城的結(jié)構(gòu)，體會長城的高大堅固、氣勢雄偉的特點，感悟勞動人民的智慧和力量。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師制作課件。教學(xué)過程：一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知1.我國人文景觀，自然遺產(chǎn)，名冠古今，秀甲天下。今天，讓我們繼續(xù)打開中國“世界遺產(chǎn)”的第一扇窗戶——象
2、征中華民族，令華夏兒女驕傲的——（齊讀）長城。2.讀一讀課文評價長城的句子。（課件出示）“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡”。學(xué)生朗讀。（板書：氣魄雄偉???偉大奇跡）3.理解“氣魄雄偉”和“奇跡”這兩個詞。（預(yù)設(shè)：氣魄雄偉就是很有氣勢，很壯觀；奇跡就是想像不到的不平凡的事。）究竟長城是怎樣的氣魄雄偉？為什么說長城是個奇跡呢？讓我們跟隨著作者深入到字里行間里，感受長城的特點。二、細(xì)讀課文，品味欣賞交流品讀感受1.遠(yuǎn)看長城的氣魄。（1）（出示句子）遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒
3、盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。（2）這一段寫出了長城的什么？（長）（3）你是從哪些句子體會到的？作者分別運用了什么修辭手法？師：（板書：遠(yuǎn)看?長龍）課文說“長城像一條長龍”長城和長龍怎么像？預(yù)設(shè)：長城與長龍都很長。它們都是中華民族的象征；龍有時能彎曲著身子，而長城也正好在崇山峻嶺中蜿蜒盤旋。（4）抽學(xué)生讀出長城的長（出示長城遠(yuǎn)景圖）師：看，這就是長城，就像一條一萬三千多里長的龍就在連綿起伏的山上盤旋。多么有氣勢?。煟洪L城位于中國的北部，橫貫河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘
4、肅七個省、市、自治區(qū)，全長約6700公里，約13300里，在世上有“萬里長城”之稱。點名學(xué)生感情朗讀：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。?全班齊讀。??2.?近看長城的雄偉（小組展示）?近看長城，長城又是怎樣的雄偉？（板書：近看）出示課文第二段的內(nèi)容。小組展示。師：在兩千多年前的人們就能在建長城時設(shè)計垛子、瞭望口和射口，可以防御外敵，真是奇跡。補(bǔ)充資源：八達(dá)嶺城墻高6——9米，最高處達(dá)10米，墻體都用抗腐蝕、抗風(fēng)化、性能好、硬度高的花崗巖包砌，
5、石條最長3.1米，重1.5和1.7噸，墻體填滿泥土和石塊，用夯筑石；墻的上面填三四層方磚封頂，用糯米磣石灰粘接灌縫，城墻三面風(fēng)雨不透。師：看到這段文字，你想用哪個詞來形容長城？（高大、堅固）抽學(xué)生到黑板上指出長城各部分的名稱。三、創(chuàng)設(shè)情景，體驗奇跡1.創(chuàng)設(shè)情境，交流站在長城上的感受。學(xué)生齊讀：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，我們不由地浮想聯(lián)翩?；蛟S你會有很多感慨，腦海中會產(chǎn)生很多的疑問。此時此刻，你想說什么呢？（學(xué)生交流）本段在文中是什么句？（過渡句作用承上啟下）2.站、踏、扶是什么詞？從三
6、個動詞中你能體會到什么？此時此刻作者想到了誰？（勞動人民）很自然可以換成那個詞？（不由自主）學(xué)生齊讀:單看數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。抓住文中的某個詞談感受。想象畫面，練習(xí)說話在那炎炎烈日下，他們——————；在那雷電交加的風(fēng)雨中，他們__________；在那天寒地凍的雪地上，他們__________……3.學(xué)生齊讀：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。讓學(xué)生讀出對勞動人民的贊美。
7、(1).多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。(2).勞動人民的血汗和智慧，凝結(jié)成這萬里長城。比較兩段話，那段話寫得好，為什么？（讓生抓住詞語談體會）4.問題：為什么說長城是一個偉大的奇跡？5.如果你現(xiàn)在站在長城上，你最想說的一句話是什么？四、根據(jù)板書回憶課文內(nèi)容，滲透寫作方法。學(xué)習(xí)《游長城》思考：1.作者是按照什么順序來描寫的？2.文中運用了那些說明方法？3.體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？4.哪些是作者聯(lián)想到的句子？學(xué)生交流以上問題。五、談收獲課后作業(yè)：課下寫一個寫景小片段，
8、用上我們今天學(xué)過的寫作方法。板書設(shè)計：
