《測量水的溫度》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《《測量水的溫度》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《測量水的溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1．根據(jù)不同的測量范圍和使用需要，人們設(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測量對象，選擇合適的溫度計(jì)。根據(jù)范圍和使用需要選計(jì)2．對一個(gè)物體來說，物體失去熱量，溫度下降，物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。失降獲升，溫變知得失過程與方法選，測：1．觀察不同溫度計(jì)的測量范圍，選擇合適的溫度計(jì)（刻度范圍在0℃～100℃）用于測量水的溫度。2．間隔相同時(shí)間（2分鐘）連續(xù)測量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)在觀測、記錄的過

2、程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】測量水溫的步驟、方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】間隔相同時(shí)間連續(xù)測量水的溫度【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)PPT、各類溫度計(jì)、燒杯等小組：4杯不同冷熱的水（1號杯自來水，2號杯溫水，3號杯燙手的熱水，4號杯剛從熱水瓶里倒出的燙水），4支相同的水溫計(jì)（刻度范圍在-20℃～100℃），水溫測量記錄表【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，任務(wù)導(dǎo)入1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道可以用觸覺感知物體的冷熱程度，但這種方法有時(shí)是不準(zhǔn)確、不可靠的，所以我們要想準(zhǔn)確地知道物體的溫度，就要用測量工具去測量。好。請看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?？PPT演

3、示，出示各種溫度計(jì)2、明確任務(wù)：今天這節(jié)課我們就要用溫度計(jì)來測量水的溫度。板書：測量水的溫度二、嘗試發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)測量水溫的方法1、要測量水的溫度，我們必須要有合適的溫度計(jì)，好，大家請看這些溫度計(jì)，要測量水溫，你準(zhǔn)備選擇哪種溫度計(jì)來測量？（選擇合適的溫度計(jì)，主要是考慮溫度計(jì)的測量值區(qū)間，選擇時(shí)要讓學(xué)生思考，水的溫度值在什么范圍內(nèi)?）2、生討論交流后師小結(jié)：一般來說，液體水的溫度會(huì)在0～100℃之間，所以，要測量水的溫度，需要選擇測量值在0～100℃范圍的溫度計(jì)。3、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)有了合適的溫度計(jì)，那么我們要如何來測量水溫呢？請大家一起來看大

4、屏幕（提供正確操作的示意圖，并用文字詳例操作的方法及步驟。）出示課件4、學(xué)生閱讀測量水溫的方法。5、師生共同明確方法。教師邊講解明意義：（1）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計(jì)液面持平。（4）在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測的水。6、學(xué)生思考：為什么要這樣操作，如果不按照這樣的要求操作，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（歸納：（1）上端比較好操作，拿中間會(huì)擋住刻度，拿玻璃泡會(huì)造成所測的不是水的溫度。（2）（5）如果碰到容器或讀數(shù)時(shí)離開液面，測量的就不是水的溫度了。（3）俯視或仰視會(huì)

5、造成讀數(shù)偏大或偏小。（4）沒有穩(wěn)定時(shí)測出的溫度不準(zhǔn)。）三、合作探究：測量水的溫度測自來水匯報(bào)（一）用溫度計(jì)測量4杯水的溫度1、師：我們已經(jīng)明確了測量水溫的正確方法，老師還為每個(gè)小組準(zhǔn)備了四杯水：(1號杯自來水、2號杯溫水、3號杯燙手的熱水、4號杯剛從熱水瓶里倒出的熱水)在測量前，老師這里還有個(gè)小提示，請同學(xué)們看大屏幕（出示課件：測量水溫的注意事項(xiàng)）。2、師：明確了測量中的注意事項(xiàng)，現(xiàn)在就趕快出測量吧！同時(shí)要填好測量記錄。3、學(xué)生測量并記錄測量所得溫度于表中。水溫的測量記錄自來水的溫度溫水的溫度燙手的熱水的溫度熱水瓶里的熱水的溫度師：同學(xué)們，測

6、量得可真認(rèn)真啊，哪個(gè)小組愿意把你們小組測量的結(jié)果向大家匯報(bào)一下？4、學(xué)生測量后匯報(bào)測量結(jié)果。師：請同學(xué)們思考一下：為什么每個(gè)小組之間測量的是同一種水，而溫度會(huì)不同呢？明誤差5、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生反思：這些差異是由什么原因引起的？（由于水是一樣的，環(huán)境是相同的，包括溫度計(jì)都是由教師提供的統(tǒng)一溫度計(jì)。學(xué)生在進(jìn)行簡單的交流后，就會(huì)把研究的方向指測量方法。通過交流形成正確的測量方法。然后再次測量這杯水的溫度，把學(xué)生達(dá)成的認(rèn)識(shí)形成技能。）過渡師：現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想：如果現(xiàn)在再測量這幾杯水，這些水的溫度會(huì)變化嗎？估計(jì)會(huì)發(fā)生什么樣的變化？生：討論后匯報(bào)。

7、（二）用溫度計(jì)對不同溫度的四杯水的連續(xù)測量1、師：為了驗(yàn)證你們的說法，下面我們再來測量一下這四杯水的溫度，填好記錄。然后每隔2分鐘分別測量一次每杯水的溫度，并且把測量的結(jié)果記錄在連續(xù)測量10分鐘內(nèi)水溫變化的記錄表內(nèi)。連續(xù)測量10分鐘內(nèi)水溫變化的記錄表0分鐘2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘……自來水的溫度溫水的溫度燙手的熱水的溫度熱水瓶里的熱水的溫度2、實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)思考：這些水的溫度有變化嗎？是怎樣變化的？3、小組測量，教師指導(dǎo)。4、匯報(bào)交流所測得的數(shù)據(jù)，教師寫在匯總表上。5、對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。師：從這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)：隨著時(shí)間的變化

8、，2、3、4號杯里的溫度都在下降，4號杯里的水溫度下降的最快，1號杯里的溫度變化不大。）（通過對觀測數(shù)據(jù)的整理分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水在自然降溫時(shí)的一般規(guī)律：溫差越大，降