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《《測(cè)量水的溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《測(cè)量水的溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要，人們?cè)O(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測(cè)量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測(cè)量對(duì)象，選擇合適的溫度計(jì)?！ ?、對(duì)一個(gè)物體來說，物體失去熱量，溫度下降，物體獲得熱量，溫度上升。通過測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量?！ ∵^程與方法： 1、觀察不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍，選擇合適的溫度計(jì)（刻度范圍在-20℃——110℃）用于測(cè)量水的溫度。 2、間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度?！ ∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)在觀測(cè)、記錄的過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】測(cè)量水溫的步驟、方法。
2、 【教學(xué)難點(diǎn)】間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量水的溫度 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小組：3杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計(jì)（刻度范圍在-20℃——110℃），水溫測(cè)量記錄表（參考書P46）用信封裝好溫度計(jì)，把水和溫度計(jì)放在托盤里。燒杯上貼有標(biāo)簽?！ 窘虒W(xué)過程】 一、猜水溫 1、師：老師這兒有一杯水，誰愿意上來摸一摸？（生上來摸）你有什么感覺？（熱或燙）老師板書：熱或燙。你覺得它有幾攝氏度？（學(xué)生說）還有誰愿意上來摸一摸，你覺得它有幾攝氏度？用手摸能摸出準(zhǔn)確的度數(shù)嗎？有什么辦法？（用溫度計(jì)測(cè)量）師：真是個(gè)聰明的孩子?！ ±蠋熌贸鲆恢囟扔?jì)，你們會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度嗎？
3、（會(huì)）好，我們分小組來測(cè)一測(cè)這杯水的溫度。我為每一小組準(zhǔn)備了三支溫度計(jì)，每?jī)晌煌瑢W(xué)使用一支溫度計(jì)，一人測(cè)量，一人把溫度記錄在表一上。注意使用溫度計(jì)時(shí)要小心拿放，如果不小心打破了，要及時(shí)告訴老師，明白了嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)上來領(lǐng)材料。 二、測(cè)水溫 1、學(xué)生測(cè)量，老師巡視?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們把材料放好。哪組同學(xué)愿意把你們測(cè)量的溫度告訴大家？（學(xué)生報(bào)，老師板書。（預(yù)設(shè)一：師：他們?nèi)齻€(gè)同學(xué)測(cè)量的是同一杯水，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的溫度呢？誰能幫他們找找原因？學(xué)生說原因，老師一一課件出示：是不是這樣？如果不這樣做，會(huì)出現(xiàn)什么問題呢？ ?。?）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3
4、）視線與溫度計(jì)液面持平。（4）在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)的水?！ 煟焊兄x剛才這些同學(xué)對(duì)我們提出的使用溫度計(jì)的正確方法?！ ∪?、連續(xù)測(cè)水溫 1、師：同學(xué)們會(huì)了嗎？同學(xué)們真的會(huì)正確使用溫度計(jì)了嗎？那老師可要考考你們了，愿意接受老師的考驗(yàn)嗎？接下來，老師要讓每個(gè)小組測(cè)量三杯水的溫度。（圖片出示）分別是自來水，溫水，熱水瓶里的熱水。有信心嗎？ 2、聽清楚老師說的注意事項(xiàng)，等老師說完開始的時(shí)候再測(cè)量。1號(hào)和2號(hào)同學(xué)測(cè)量自來水，3號(hào)和4號(hào)同學(xué)測(cè)量溫水，5號(hào)和6號(hào)測(cè)量熱水瓶里的熱水。把溫度記錄在記錄表二中，注意別把溫度寫錯(cuò)位置了。測(cè)量開水的同學(xué)，小心燙傷。聽明白了
5、嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)上來領(lǐng)材料。學(xué)生開始測(cè)量老師巡視。測(cè)好了請(qǐng)同學(xué)們把溫度計(jì)放好。老師出示以小組測(cè)量的數(shù)據(jù)?！ ?、這是一組同學(xué)測(cè)量的這三杯水的溫度。同學(xué)們，如果過了兩分鐘，它們的水溫會(huì)有變化嗎？會(huì)怎么變呢？那過一小時(shí)呢？（學(xué)生說）是不是像他們說的這樣呢？我們?cè)趺磥碜C明？（怎么測(cè)？）老師提議，我們連續(xù)測(cè)量8分鐘可以嗎？ 我們一起來看看測(cè)量時(shí)需要注意的：課件出示：1、每?jī)蓚€(gè)同學(xué)測(cè)一杯水；2、溫度計(jì)始終不能離開水面；3、每隔兩分鐘讀數(shù)一次；4、小心開水燙?！ ?每?jī)煞昼娮x數(shù)一次，我們?cè)趺纯磿r(shí)間呢？（用秒表等），你們看這是什么？(老師課件出示：秒表)你們會(huì)看時(shí)間嗎？請(qǐng)一位學(xué)生說。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？接下
6、來我們要先測(cè)出0分鐘的溫度，聽老師口令，當(dāng)老師數(shù)到1的時(shí)候，再開始讀數(shù)。（不過同學(xué)們要注意測(cè)量溫度時(shí)要安靜，不然聽不到老師的口令了）。那到了2分鐘、4分鐘、6分鐘，你們會(huì)自己看時(shí)間嗎，千萬別錯(cuò)過了。好，測(cè)量的同學(xué)用正確的測(cè)量方法把溫度計(jì)放入水中，等液注停止時(shí)舉手告訴老師。（學(xué)生舉手，老師讀數(shù)5、4、3、2、1開始讀數(shù)，老師按動(dòng)計(jì)時(shí)器。 4、學(xué)生測(cè)量，老師巡視，提醒時(shí)間，測(cè)量好，請(qǐng)同學(xué)們把材料放回原處，小組討論，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（老師巡視時(shí)要特別注意小組內(nèi)的情況，找出比較有針對(duì)性的小組） 5、匯報(bào)交流。請(qǐng)測(cè)量自來水的來說說溫度有什么變化？請(qǐng)測(cè)量溫水的來說說？請(qǐng)測(cè)量熱水的來說說？把三組放在
7、一起，你發(fā)現(xiàn)這三種水的溫度變化有什么不一樣？ ?。A(yù)設(shè)：隨著時(shí)間的變化，2、3號(hào)杯里的溫度都在下降，3號(hào)杯里的下降的最快，1號(hào)杯里的溫度變化不大。）也就是水在自然降溫時(shí)的一般規(guī)律是：溫差越大，降溫幅度越大。水溫越高，溫度下降得越快。自來水的溫度與周圍空氣的溫度相同，所以，水溫在短時(shí)間內(nèi)幾乎不發(fā)生變化?！ ?、再請(qǐng)開頭摸這杯水的同學(xué)上來摸一摸，你有什么感覺？（生：涼）老師板書。你們知道為什么這杯水會(huì)變涼嗎？原來是它的熱
