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《小學科學《測量水的溫度》教學設(shè)計與反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、基本信息課題是義務(wù)教育小學科學教科版教材三年級下冊《溫度與水的變化》單元的第二課《測量水的溫度》作者及工作單位教材分析第一部分:測量水溫的方法測量水溫，首先要指導學生選擇合適的測溫計。選擇時要讓學生思考，水的溫度值在什么范圍內(nèi)?接著就學習和理解測量水溫的方法。教學時，可讓學生圖文結(jié)合閱讀理解每一操作步驟的要求。特別要讓學生反思，如果不按照這樣的要求操作，會出現(xiàn)什么情況?同時教師一定要進行正確的操作示范，因為這一階段的學生的技能學習主要是以模仿為主的。第二部分:測量水的溫度這部分的第一項活動：是學習用水溫計對四種不同溫度的水進行測
2、量，并記錄測量數(shù)據(jù)。交流各小組測得的水溫數(shù)據(jù)，分析產(chǎn)生差異的原因，為下一步連續(xù)測量10分鐘內(nèi)的水溫作鋪墊。第二項活動：每隔2分鐘，分別測量一次每杯水的溫度，并把測量結(jié)果記錄下來?；顒拥闹饕饬x在于通過對觀測數(shù)據(jù)的整理分析，使學生認識水在自然降溫時的一般規(guī)律：溫差越大，降溫幅度越大；水溫越高，溫度下降得越快。第三部分:推測水溫的變化對觀測數(shù)據(jù)的整理分析，使學生認識到水在自然降溫時的一般規(guī)律。據(jù)此，引導學生推測，隨著時間的不斷推移，四杯水的溫度將分別作怎樣的變化?最后怎樣？引出科學概念：對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量減少；
3、溫度上升，說明物體的熱量增加。最后作一項推測：如果要讓水的溫度低于周圍空氣的溫度，可能嗎?需要怎樣做?教師要引導并帶領(lǐng)學生把一些水放入冷凍箱內(nèi)，為下節(jié)課《水結(jié)冰了》的教學和學習做準備學情分析《測量水的溫度》是三年級下冊第三單元的第二課，也是繼前一課《溫度和溫度計》學習的延續(xù)。本課我將給學生更多的時間去實際練習測量物體溫度和識讀攝氏溫標。學生在這一課將分別測量涼、溫、熱、燙4杯水的溫度，并每隔2分鐘連續(xù)測量10分鐘內(nèi)每杯水的溫度。本課中每位學生都將有比較多的實踐機會。因此，測量水溫的步驟、方法，是本課學習的重點。要讓學生理解每一條
4、規(guī)定的意義，并掌握每一步驟的操作規(guī)程，以保證后續(xù)測量數(shù)據(jù)的相對準確。為后續(xù)學習(五年級的“熱”單元)打下基礎(chǔ)。對一個物體來說，溫度下降，說明物體的內(nèi)能減少，溫度上升，說明物體的內(nèi)能增加。熱量是描述內(nèi)能轉(zhuǎn)移的物理量。但內(nèi)能這一概念對三年級的小學生來說是難以理解的，因此教材采用了小學生通常使用的熱量的說法。?教學目標1．根據(jù)不同的測量范圍和使用需要，人們設(shè)計制作了不同的溫度計。測量物體溫度時要根據(jù)不同測量對象，選擇合適的溫度計。2．對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降，物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個
5、物體失去熱量還是獲得熱量。教學重點和難點教學重點：測量水溫的步驟、方法。教學難點：間隔相同時間連續(xù)測量水的溫度?教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖一、問題導入1．簡單復習上節(jié)課對溫度的認識與讀寫。2．師：猜猜看，今天老師為大家?guī)砹耸裁?？PPT演示，出示各種溫度計（紅液溫度計、氣溫計、數(shù)字溫度計、高溫計、體溫計……）板書：測量水的溫度?認讀教師出示的溫度?明確任務(wù)：今天這節(jié)課我們就要用溫度計來測量水的溫度。二、探究測量水溫的方法1．師：你準備選擇哪種溫度計來測量水溫？2.師：有了合適的溫度計之后，我們可以直接測了嗎？我
6、們要如何來測量水溫呢？請大家一起來看大屏幕（提供正確操作的示意圖，并用文字詳例操作的方法及步驟。）3．師生共同明確方法。教師邊講解邊演示：（1）手拿溫度計的上端。（2）將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計液面持平。（4）在液注不再上升或下降時讀數(shù)。（5）讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。歸納：（1）上端比較好操作，拿中間會擋住刻度，拿玻璃泡會造成所測的不是水的溫度。（2）（5）如果碰到容器或讀數(shù)時離開液面，測量的就不是水的溫度了。（3）俯視或仰視會造成讀數(shù)偏大或偏小。（4）沒有穩(wěn)定時測出的溫度不準。）?1.
7、學生討論交流后：一般來說，液體水的溫度會在0～100℃之間，所以，要測量水的溫度，需要選擇測量值在0～100℃范圍的溫度計。2.學生閱讀測量水溫的方法。3.學生思考：為什么要這樣操作，如果不按照這樣的要求操作，會出現(xiàn)什么情況？?真正領(lǐng)會使用溫度計的方法和相應注意事項。達到生生知曉、生生掌握的目的。三、共同探究測量水的溫度（一）對1號杯（自來水）的溫度的測量師：清楚了測量的方法之后，我們就要來實際測量水的溫度，老師為每個小組都準備了四杯水：1號杯內(nèi)裝的是自來水；2號杯內(nèi)裝的是溫水；3號杯內(nèi)裝的是燙手的熱水；4號杯內(nèi)裝的是剛從熱水瓶
8、里倒出的熱水。（溫馨提示：溫度計要小心拿放，如有破裂，請立即告訴老師；熱水燙手，注意安全；現(xiàn)在我們的任務(wù)是測量1號杯內(nèi)的自來水的溫度，聽清楚了嗎？）（二）對不同溫度的四杯水的連續(xù)測量1．師：現(xiàn)在要求同時對四杯水進行測量，每隔2分鐘測量一次，把測量結(jié)果記錄在“連續(xù)
