錦溪學校簡介

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1、錦溪學校通鑒學校座落在錦溪村的中心位置，距鄉(xiāng)政府約一公里。創(chuàng)辦于１９５０年秋。原稱“偏溪學?！保ó敃r在偏溪村）.當時只有一名教師，４個教學班，屬復式教學模式。同時學校還擔負農民識字班的教學任務。直到１９６４年底。１９６５年，“鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦初中，村村辦小學”，學校更名為錦溪公社中學。管轄其它７所大隊小學。１９７２年冬，學校被燒，中小學分家。小學搬到現在地址，中學搬到將家灣祠堂，仍是中學管理小學。１９８２年，創(chuàng)辦鄉(xiāng)中心小學，設學區(qū)管理各小學，從此，中小學分家．錦溪鄉(xiāng)有一所中學，一所中心完小，六所村小，這種格局一直沿襲到2002年８月，2002年秋季中

2、小學合并，更名為錦溪學校，撤并了偏溪小學，這時學校管轄中學部．小學部（中心完小．大莊聯校．雙豐村?。医逍。鹌捍逍。?2005年秋季撤并雙豐村小，2007年春季撤并陽中村小，2008年春季所有村小撤并，全部集中到中心完小，正式辦成寄宿制學校．學?，F占地面積6530平方米，校舍面積1830平方米，教學用房948平方米，有圖書3269冊，電腦20臺，有電腦室，圖書室，實驗室，一棟教學樓，一棟學生宿舍樓，同時學校裝備了遠程教育接受站，學校儀器裝備基本達到國家II類標準，有標準籃球場。綠化面積達60%以上。學?，F有７個教學班（一至六年級及學前班

3、）．在校生１５０多人，８５％的學生住校．現有教職工23人，學校地處中方縣東半部的偏遠山區(qū)，屬經濟不發(fā)達地區(qū)。交通不方便，教師難留住，好教師不肯來。因此，學校鼓勵教師進修，加強與外面的溝通學習，努力提高老師的素質，教職工全部有合格學歷。大專及以上占75%，中級職稱占85%以上，普通話二乙及以上占70%，計算機中級及以上占50%，縣級優(yōu)秀教師2人?？h級研究課題2個，近幾年教師參加教學比武多次獲獎。學校注重素質教育，注重學生的個性發(fā)展，有音樂，體育，美術，文學社，語言，科技等各種活動小組，組織學生參加各種比賽，獲得不錯的名次。中學歷任校長：周時東

4、1950。9—1954。8楊春臺1954。9—1957。8丁啟烈1957。9—1966。8楊德賢1966。9—1972。8楊礎乾1972。9—1975。8楊龍貴1975。9—1985。8楊圣文1985。9—1993。8楊成竹1993。9—1996。8楊圣玉1996。9—2001。8楊成才2001。9—2002。8小學歷任校長：楊文禮1965。9—1979。12吳昌仕1980。9—1984。8楊楚生1984。9—1989。8楊圣躍1990。9—1991。12楊修貴1992。9—2000。8楊圣金2000。9—2003。8丁永昌2003。9—2

5、005。8陳方軍2005。9—2007。8楊再賢2007。9—學校的校訓是：勤奮團結、求是創(chuàng)新。培養(yǎng)目標是：學會做人、學會求知學會勞動、學會生活學會健體、學會審美辦學宗旨是：一切為了學生為了學生的一切為了一切學生教風是：敬業(yè)、愛生、博學、善教學風是：嚴謹、樂學、多思、求新校長寄語放眼未來，學校藍圖似錦。立足現在，學校任重道遠。取得的成績：1998年獲中方縣中小學生禮儀基礎知識搶答賽二等獎，獲中方縣中小學文藝匯演小學組三等獎。1999年獲中方縣中小學“五.四”文藝匯演小學組二等獎。2001年獲中方縣中小學體育運動會體育道德風尚獎。2002年獲

6、中方縣中小學文藝匯演團體二等獎，獲中方縣中小學文藝調演幼兒組團體一等獎，中小學黨支部被評為先進基層黨支部。2003年獲首屈中小學運動會男子籃球賽第六名，獲2003年職高招生工作先進單位。2004年獲目標管理先進單位，職高招生工作先進單位，在慶祝第二十個教師節(jié)文藝匯演中獲聲樂類三等獎、器樂類三等獎。2005年獲學校目標管理先進單位，教育教學質量綜合評估優(yōu)勝單位，教導工作先進單位，職高招生工作先進單位，在中小學生文藝匯演中《青春的旋律》獲中學組集體舞二等獎。2007年獲繼續(xù)教育工作先進單位。2008年獲教育教學質量綜合評估優(yōu)勝單位。存在的問題：

7、1、學校辦學條件較差，制約和影響著學校發(fā)展，需要修建教學綜合樓一幢，建成多媒體教室、網絡教室（每間教室安裝閉路電視系統(tǒng)、配置多媒體計算機。并使計算機與閉路電視系統(tǒng)相連接，建構小型的“多媒體”教室。）、音樂室、實驗室、多功能活動室等。2、教師無住房，多數教師不安心工作，需要新建生活樓一幢，讓每一位教師都有一個溫暖的家。3、需要擴建學生的活動場地，讓學生的個性得到充分的發(fā)展。4、需要進一步改善學校的辦公設備和辦學條件，加強校園綠化、美化建設。5、教師老齡化嚴重，教師素質有待進一步提高，校本教研還未真正大面積形成課題化。6、制度建設有待進一步完善

8、、健全。7、儀器、設備落后，還遠遠不能滿足現附學校照片四張：教學樓學生宿舍樓教師宿舍樓食堂　　　　　　　　2009年7月