身臨其境方知其味

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1、身臨其境方知其味淺談社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源的開發(fā)和利用摘要:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容富有開放性和可選擇性,強(qiáng)調(diào)各種教育資源的有效開發(fā)和利用。我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)校外資源開發(fā)利用上進(jìn)行大膽實(shí)踐與探索,拓展學(xué)生的活動(dòng)空間,增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感、社會(huì)責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,繼而促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵詞:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)　校外資源　開發(fā)　利用　小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁

2、有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在"現(xiàn)代”中不知不覺滲入"未來”，以改變過去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。因此，讓小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的開發(fā)和利用，為得是讓綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)，才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會(huì)使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程，下面淺談幾點(diǎn)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源的開發(fā)和利用看法：一、關(guān)注校外資源，讓學(xué)習(xí)方法“活”起來《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)綜合研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！蔽倚３浞掷眯Ｍ?/p>

3、資源，根據(jù)校門口小攤多的情況，決定以此為內(nèi)容對(duì)全校學(xué)生作一次調(diào)查，利于實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時(shí)空向外拓展，真正做到了讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法活起來。實(shí)施過程如下：將全班同學(xué)分成兩個(gè)大組：統(tǒng)計(jì)組和采訪組。統(tǒng)計(jì)組分成3個(gè)小組，并設(shè)組長，負(fù)責(zé)對(duì)早、午、晚學(xué)生買零食人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。采訪組分6個(gè)小組，并設(shè)組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)一些問題，然后隨機(jī)抽出一些學(xué)生回答，以此來調(diào)查統(tǒng)計(jì)。?●采訪組調(diào)查結(jié)果1采訪組共采訪了73個(gè)學(xué)生，其中一年級(jí)有4人，二年級(jí)有14人，三年級(jí)有11人，四年級(jí)有20人，五年級(jí)有13人，六年級(jí)有11人。2采訪組設(shè)計(jì)了以下問題：A.你每個(gè)月有零花錢嗎

4、?有多少零花錢?B.你怎樣用零花錢??C.學(xué)校把買零食作為值周考核內(nèi)容，你贊成還是反對(duì)???A.總?cè)藬?shù)有所占百分比沒有所占百分比73人70人95.89%3人4.11%????B.?買零食買文具買玩具買其他物品積存用零花錢的一部分14人18人4人3人4人用零花錢的全部11人37人1人3人1人合計(jì)25人55人5人6人5人????C.總?cè)藬?shù)表示贊成所占百分比表示反對(duì)所占百分比未表示意見所占百分比73人39人52.42%29人39.7%5人6.85%????●統(tǒng)計(jì)組調(diào)查結(jié)果????統(tǒng)計(jì)組連續(xù)四天在固定的時(shí)間段在校門口觀察、統(tǒng)計(jì)學(xué)生買

5、零食的人數(shù)，結(jié)果如下：?第一天第二天第三天第四天早7：10—7：3020人39人14人10人午14：00—14：2037人34人48人24人晚17：20—17：4032人31人20人25人????●調(diào)查結(jié)果分析及其對(duì)策????以上各項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明：大部分學(xué)生每月都有一定量的零花錢，其中用零花錢買零食的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的34.25%，說明同學(xué)們還未清楚地認(rèn)識(shí)到買零食的危害，還需家長、教師、社會(huì)共同配合，進(jìn)一步加強(qiáng)教育。首先，家長應(yīng)控制學(xué)生零花錢的數(shù)量；其次，家長、教師應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生宣傳買零食的壞處，使他們能夠盡快改變思想認(rèn)識(shí)，同

6、時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大檢查考核力度，加快改造學(xué)校周圍環(huán)境的步伐；第三，社會(huì)各界都來關(guān)心這個(gè)問題，為了下一代的健康成長，不要生產(chǎn)那些衛(wèi)生指標(biāo)不合格的小食品。????為使同學(xué)們都有健康的身體，養(yǎng)成不亂花錢的壞習(xí)慣，同學(xué)們特發(fā)出倡議：????1.不要買小攤上的小食品；????2.把零花錢存起來買一些學(xué)習(xí)用品、書籍，或捐給需要幫助的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，倡導(dǎo)學(xué)生的親身體驗(yàn)，在體驗(yàn)中升華。在本課題研究中，通過學(xué)生親自動(dòng)手做、動(dòng)腦想，較好地實(shí)現(xiàn)了教師指導(dǎo)與學(xué)生自主實(shí)踐的結(jié)合。教師通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)新設(shè)計(jì)，拓展了學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域，使

7、學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程富有生機(jī)，充滿探究，發(fā)展了學(xué)生的想象、創(chuàng)造等多項(xiàng)能力，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的充分利用。二、利用學(xué)科資源，讓學(xué)習(xí)過程“活”起來利用生活和各學(xué)科教學(xué)資源的結(jié)合點(diǎn)，挖掘素材，讓綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的觸角延伸到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)，走向生活的拓展過程可以由多種形式實(shí)現(xiàn)，而形式的選擇應(yīng)依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，尊重學(xué)生的需要、適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，突出趣味性、體現(xiàn)實(shí)踐性?？梢造`活選用以下方式：1、課

8、本劇。語文教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文，深得學(xué)生喜歡，也適合學(xué)生表演。這類文章，我們可以改編成課本劇，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課文中的角色進(jìn)行表演。學(xué)生小組分工合作表演，有的當(dāng)導(dǎo)演，有的當(dāng)演員，有的準(zhǔn)備道具，真是寓學(xué)于樂。2、故事會(huì)。故事永遠(yuǎn)是學(xué)生的最愛。讓學(xué)生講哲理故事，悟人生哲理；讓學(xué)生講智慧故事，